■廣州有學校限制電腦使用率

■教育部將推學生漢字書寫標准

■有家長不理解：寫字那么重要？

圖：大學生羞澀地展示自己的字跡　何奔　吳魯／攝

本報訊　記者王倩、實習生陶明霞報道：學校越好，就越多用電腦教學？如今，廣州卻有學校反其道而行之，限制電腦使用率，力求減少電腦對學習、寫字等基本功的影響。

小北路小學不開“网絡班”

目前，几乎所有的學校評估標准中，都會涉及電腦擁有量、信息化教學普及程度等。廣州非常熱門的“网絡實驗班”或“信息班”已從部分學校開始推廣，國家教育“十一五”規划綱要的“一對一數字化學習模式”采取了學生人手一台筆記本電腦的教學方式。在廣州的一些知名中學，黑板基本被廢棄，老師使用電子“白板”，不僅可演示文檔、影音資料，還可直接手寫；一些知名小學則師生人手一台筆記本電腦，師生互動不再局限為舉手發言。

記者昨天了解到，廣州市小北路小學在深思后，卻拒絕了一家机构的合作邀請，決定不開辦這樣的“网絡實驗班”。小北路小學認為，孩子一年級就天天用電腦，對于書寫、閱讀習慣的培養不利，日后的利弊難以估計。

小北路小學的擔心并非個案。近日在教育部新聞通气會上，國家語委副主任、教育部語言文字應用管理司司長王登峰表示，隨著電腦文字錄入技術的廣泛應用，人們用筆寫字的机會越來越少，中國將推出針對大中小學的學生漢字書寫等級標准，規范漢字書寫。据了解此舉正是針對大中小學學生，要求不僅要會認會寫，還要寫得規范和美觀。

大學生明顯感覺“不會寫字”

記者采訪發現，大學生是最明顯感到“不會寫字”的人群。老師布置的作業基本上是打印上交，寫日記用博客，寫信用E-mail，發短信用手机，很少用筆和紙了。不少大學生疾呼：沒有電腦就寫不下去！

曾多次擔任廣東省普通高考語文科作文評卷組組長的鄒壽元說：“有些考生的字啊，常常是几個老師輪番‘考證’，也‘考證’不出到底是什么字。連高考作文的字都寫得這么差，可見平時寫字多難看。”

教育部標准引發“加負”擔心

廣州市小北路小學五年級語文老師陳廣斌用“整体書寫浮躁”來形容現在小學生的字。“每個字好像都來不及寫好，甚至來不及寫完”，陳廣斌認為自己的要求并不高，“但有的學生連基本的橫平豎直都做不到，寫出來的根本就不是方塊字”。

不少家長卻不理解———電腦和英語是21世紀最重要的技能，寫字有那么重要嗎？

教育部為書寫定標也引發兩個擔心：其一，擔心加重中小學生學業負擔；其二，擔心漢字書寫考級可能加重家長經濟負擔。

書法家羅先生坦言：我儿子寫字很“丑”。但羅先生認為，書寫的實用功能已經或將要被電腦取代，而審美功能永存，“書法是門藝術，不能強求所有人都學，生活中字寫得好不好問題不大，可用電腦來彌補。”

針對教育部提出學生漢字書寫等級標准，不少网友進行了熱烈的討論———

廣東廣州网友：看到有人說到減負，我只想說：把英語的分值減掉35%，挪到相應的書法考試分數中，國人的書法將有較大改觀！

廣東深圳网友：嗯，得好好教我儿子寫字了，不能整天就只知道飛短信啦。

山東臨沂网友：長期練字很鍛煉人，但适合業余時間推廣，不适合強加，本來中小學生負擔夠重的了，分數才是命根啊！

（編輯：侯穎）