□吳龍貴
深圳寶安區冠華育才學校現有的1800多名在校生大多是來深建設者的子女。3月21日下午，學校舉行了社會精英為班級冠名挂牌啟動儀式。9名愛心助學的社會各界精英分別為9個班級冠上了“陽光天地班”、“清輝班”、“和諧號班”、“振興班”等名字。（《寶安日報》3月24日）
“班級冠名”真得如當
地政府所說的是一种“有益的探索”嗎？在我看來，用“教育無奈”來形容恐怕更貼切些。我絲毫不怀疑，那些社會精英和學校的出發點和最終目的都是為了學生好，我也承認，這么做并沒有什么明顯的弊端———盡管如此，我還是無法掩飾對“冠名”這個充滿商業味的詞匯的本能排斥：它可以出現在產品上，出現在選美大賽上，甚至出現在公共設施上，但決不應該出現在教育領域。
不管是公辦還是民辦，學校的第一要務都是教育，管理者首先要想的，都是如何提高教學質量，而不是如何生財有道。近年來，教育產業化之風勁吹，不少高校忙于擴招擴建，爭創一流，籌措資金抓好“錢袋子”成了首要任務。盡管也偏离了教育的初衷，但這主要是由于我國高校龐大的規模和体制复雜性所決定的。而對一所在校生只有1800余名，僅提供法定義務教育的小學來說，這种探索有沒有必要，相信并不難回答。
而尷尬恰恰在這里。校方表示，“我們的學生大多是來深建設者子女，學校收費太高，他們承受不了，收費太低，老師待遇就提不上去。”也就是說，學校出售班級冠名權實是一种無奈之舉，因為自己不想辦法籌錢，就有可能導致教師動力不足而流失，外來子弟的受教育就有可能受到直接的損害———這哪里是“無益的探索”，分明是對政府教育投入不足的一种諷刺。看到“天价班”、“和諧號班”等班級名稱，事實上真正應該感到別扭的不該是學生和家長，而是前來視察的政府官員們。
（編輯：侯穎）
