□紅雨
日前，廣東外語外貿大學對高校的一份調查顯示，47.06%的大學生認為輔導員的生活指導作用不大，90.2%的大學生找輔導員只為了辦理必要的手續……記者采訪發現，很多大學生甚至到畢業了還不知道輔導員長啥樣。（3月11日北方网）
輔導員是大學里真正的孩子王。四年大學時光，老師一門課一換，剛剛
离開父母獨立生活的大學生們，學業有問題、心理要調适、就業如何抉擇……能夠指望上的，只有离得最近的輔導員。可是，無論從質還是量上，他們往往都得不到專業的輔導。
從質量上看，由于長期以來高校輔導員定位側重一般的學生事務管理，基本上由留校的研究生擔任，他們雖然具備專業知識，卻往往缺乏輔導員職位必備的活動組織能力、談心技巧、心理輔導等專業技能。從數量上來說，隨著近年來高校擴招，輔導員的工作越發繁雜，一個人往往要面對几百個學生，不可避免地挂一漏万。
工作強度大、收入低和缺乏身份認同感，輔導員職位在過去几年被看作是高校中最“沒有前景的職位”。其中，職業發展空間太小，是造成大學輔導員流失的根本原因。不少高校為了穩定輔導員隊伍，甚至許諾保送研究生資格、向校內管理崗位輸送或向地方組織部門推荐等。但是，這些恰恰成為加劇隊伍不穩定的誘因。調查顯示，絕大多數輔導員都是“流水的兵”，現在的崗位只是過渡。
与國內高校輔導員每天扮演的“辦事員、勤雜工、保姆”角色相比，國外高校輔導員是一种專業性、綜合性很強的職業。因應學生面臨的多方面壓力，國外高校輔導有學習輔導員、職業輔導員、心理咨詢輔導員等等分工。他們利用自己的專業所長為學生提供輔導，同時還可以積累專業研究所需的實證經驗。
可見，要徹底改變高校輔導員們“胜利大逃亡”局面，根本出路不是幫助他們轉崗，而應從制度上建設專業平台，催生職業化隊伍。如果每一位輔導員都有自己側重的專業領域，那么每一位輔導員都會擁有廣闊的職業發展空間和職業歸屬感。只有解決了輔導員的職業定位問題，將其發展成一种完全与教學相對等的全新職業，高校輔導員才能真正成為學子需要的“良師益友”，高校才能真正實現“以學生為本”的辦學宗旨。
（編輯：侯穎）
