□高分
2007年高考是我省實施高中課改以來的第一屆。考什么,怎樣考,大家十分關心。前段時間,廣東2007年高考考試大綱的說明已經發布,估計絕大多數的考生、教師和家長心里都有“譜”了。但《說明》不是“天書”,不能說按照它們進行复習就万事無憂了。實際上,考生在依托考試說明時,還必須把握好以下
几個方面的問題。
教材、課程標准与考試大綱
應該說,考試說明是依据課程標准制定出來的。但它們的功能不同。課程標准是教學的依据,考試說明只是為了高考的需要而制定的。因此,課程標准的涵蓋面比考試說明更廣。教材把課程標准中一些抽象的規定具体化,學生學習基本上以教材為依托。所以,作為備考來說,考生應該以教材為依托,全面复習,注意對考試說明沒有列出的內容不要過分深究。高考的題目大体上分兩部分,一部分考查對基本知識的理解,另一部分考查較為深層的能力。前者与教材關系較緊密,但也不會直接照搬教材的某一部分內容;后者基本上是從教材的內容引申開去。從這個角度來說,依托教材進行复習并不是說要考生死捆在教材上。因此,考生在复習時一定要結合自己的實際情況,夯實基礎,可以先做些基礎性的、較為容易的習題,對于難的部分或印象模糊的概念、原理等,在复習時一定要勤翻教材。

必考与選考
2007年的高考,各學科都涉及到選考內容,這樣做的目的并不是要增加考試的負擔,而是保證學生完成所有高中學業,做到全面發展。必考的內容大多是必修課的內容,它們是构建該學科的基本框架,而選修課是必修課的加深和拓展。高考以學科為基本單位進行考試,其內容應以學科的基本框架為界限,所以必修課所搭建起來的框架應該是高考的主要范圍。這樣說不等于說不要選修課,因為選修課不是在學科的知識系統之外另外增加些什么,而是對必修課的加深和拓展。在必修課的框架內完全可以考查選修課的內容。所以,考生在复習時不要忘了處理好二者的關系,可以嘗試把選修的內容滲入到必修內容去理解,或者在复習選修課時不斷回顧必修的知識框架。
考試時,除了一般的常規做答外,在遇到難以回答的問題時,也不妨可以按上面提示的方法進行思考。2007年的選考內容基本上區別明顯,而且應該是中等難度,考生不必惊慌,也不必小題大作。需要告訴考生的是:复習時間一定要做到与考試分值成正比才是最佳選擇。
做題与備考
許多考生在复習迎考時一味埋頭做題而忽視如何深入理解所學知識,一些考生甚至希望通過做大量的題來命中高考題,這些做法和想法于事無補。從表面上看,考試是通過題目來進行的,備考自然應以解題為主。實際上,多解題主要能夠提高的是解題的技巧,技巧熟練當然對提高成績有一定的作用,但不是最主要的作用。對考試最重要的是知識和能力的融會貫通。考生在复習時切忌將題目的內容和解題的方法用一些所謂的模式加以固定,以為這樣就可以解決問題。用這些套路去套一些基本知識考查的題目或許能夠有一點作用,但對那些以考查能力為主的題目就不起作用,尤其對那些無确定答案或解題過程和方法多樣化的題目,許多時候還會起反作用。經常有一些考生沒有弄懂題目的真正意思,一看題目与复習時的某一類題目相似,就用熟悉的套路去套,結果完全弄錯了方向。而高考的題目中,對學生的錄取起決定作用的正是這一類題目。
考生在做題時應當多長個心眼,就是揣摩出題人的出題意圖,這樣才會在很短的時間內迅速調動大腦的相關知識來解決問題,從而提高解題的效率。題目做完后還要學會反思,爭取把相關的知識框架在頭腦中加以重現,從而擴大做題的收獲。
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