精彩案例
獎勵比懲罰更有效
“最底下是一個獎杯，在姓名欄上打了個大大的問號；獎杯上面是天平，一邊放著鞭子，另一邊放著胡蘿卜；天平上面有一只耳朵；在耳朵上面，則有一幅父母訓斥孩子做功課的圖片，在圖片上打了個紅紅的×；最上面的則是一個箭靶，靶的中心
寫著‘情緒控制’，而且有一個法官站在中間。”鄧安迪老師用了比文字更快反映事物的圖像，形象地闡明自己“親子教育”法。
鄧老師解釋，“獎杯究竟是你為得到成就感要的，還是孩子想得到，家長要仔細分辨”。一些家長為了炫耀，不顧儿女所需，一味讓孩子爭當‘三好’‘十佳’，這是不可取的。
“天平代表著家長應該學會衡量孩子在性情、能力与興趣方面的差异”，家長只有培養了高度的敏銳力，洞察儿女的优點、明白他們的興趣所在并加以培養，才能使儿女成才。
胡蘿卜代表著獎勵，鞭子代表著懲罰，鄧安迪認為“教育孩子，要獎勵多于懲罰。”獎懲兼并，不寵不溺的教育方式對孩子的成長很重要。
耳朵代表著家長對孩子的傾听。家長應該學會傾听儿女的心聲，不但要傾听他們的成就感，一起分享快樂，也要傾听挫折感，讓孩子勇敢面對困難，形成健全的人性。
“家長要謹記，千万要避免用失敗或威脅的口气跟孩子說話。”講到照片所代表的意義時，鄧安迪強調著。
精彩問答
1.問：孩子的成績一直名列前茅，物質生活也很优越，那該怎樣對孩子進行挫敗性教育。
答：《哈佛女孩劉亦婷》一書中，介紹了劉亦婷10歲時，她父親曾与她比賽看誰能捏冰一刻鐘，寒冷的冰使得劉亦婷的手都凍紫了，但也一直堅持到底，捏冰一刻鐘鍛煉了劉亦婷的“忍耐力”，也是一种EQ的鍛煉。孩子在成長過程中，家長有意識地提供一些科學合理磨練意志的方法，來鍛煉孩子，對孩子進行人性化的挫敗教育，補充孩子在优越環境所欠缺的困難，這對孩子的成長將十分有利。不過我不主張大家學劉亦婷去握冰。
2.問：怎樣培養孩子的責任心和學習力？
答：要培養孩子的責任心，就要對孩子有責任心的行為，及時肯定和贊揚。但表揚不一定是通過物質上的獎勵，而且在物質上也不必每次都給予獎勵，這樣就更能調動他們的積极性。
培養孩子的學習能力，有兩個途徑，第一，培養他們的成就感，讓孩子的興趣得到充分的發揮；第二，增強孩子的記憶力。孩子的記憶力好了，自信心也會跟著上去，在學習上自然就會動力百倍。
