宋桂芳
熟悉互聯网和現代少儿生存現狀的人應該都不會將此視為新聞。7月21日《楚天都市報》消息：日前，有讀者反映，网上一則名為《炸學校》的動畫短片，在中小學生中迅速走紅，可該短片表現出的血腥暴力和不健康主題，讓人擔憂。記者在搜索引擎中輸入“炸學校”，查到鏈接500余條。
這則很搞很暴力
的FLASH，點擊率恐怕要超過很多課本劇，不少网站把它描述為“2008年首部賀歲動畫短片”，制作精良，很有創意。我只覺得這“讀者”反應遲滯，大半年過去了，才把這個動畫短片當作新奇事來“擔憂”，好在知曉得晚，不然，這半年時光肯定要愁死了；當然，記者搜索的數据也有出入，僅某中文搜索引擎的“視頻”搜索中就有近千條鏈接，更別說文字鏈接了。說這些，無非想表達一個觀點：時間證明，孩子們只是把它當作玩笑看，從來沒人去實踐——就譬如電視中“幽默集錦”里的一個夸張鏡頭，僅此而已。至于是否暴力和不健康，那就得看网監部門如何給幽默分級定性了。
“太陽當空照，花儿對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。我要上學校，天天不遲到，愛學習愛勞動，長大要為人民立功勞。”想必不少人對這首《上學歌》仍怀有美好印象，上世紀七八十年代，上學不僅是一件很光榮的事情，而且對大多農村孩子來說，上學簡直恒等于幸福，那時書包很“小”，去上學的時候太陽已經“當空照”，有“花儿”有“小鳥”，一邊“學習”一邊“勞動”；現在呢，書包變成拉杆箱了，上學時太陽還剛醒呢，花儿很少，更難听到鳥儿叫，課間15分鐘都“圈養”了，還談何勞動？再讓孩子唱《上學歌》，如此美學教育和睜著眼睛逼孩子撒謊有何差异？設若不幸有唱得越動情的，這樣的孩子恐怕越是讓人擔心。
“太陽當空照，花儿對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上炸藥包？我去炸學校……轟隆一聲學校炸沒了！”無庸諱言，這歌詞里是有暴力成分，但這种暴力顯然是經過夸張之后的效果，就譬如《赤壁》里的流血斗爭。專家將此歸入“灰色童謠”類，于是大聲疾呼童謠創作的滯后或蒼白，恨不能批處理出一批又紅又專的“陽光童謠”，這從中小學指定京劇樣板戲教材等事例中可見一斑。問題是，“炸學校”出現的根源在于少儿生存狀態，不在童謠本身。我們真的關心過孩子們的幸福感嗎？大人的“幸福感”在忙著爭吵指數界定、關心民生淨福利，孩子們的幸福感在哪里？這個問題不須多問，看看眼下和天气一樣火熱的暑期培訓班、補課熱就“一切盡在不言中”了。
“炸學校”的流行當然不好，這些被大人稱之為“亂七八糟”的玩意儿悖逆了大眾价值觀，封堵或消解是遲早的事情。但是，假如孩子把《上學歌》唱成了“炸學校”，除了義憤填膺，我們就不能平心靜气地听出夸張背后的辛酸和無奈嗎？
（編輯：楊日）
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