肖隆平
“其實沒有什么，當時眼看房子要塌了，那些小弟弟、小妹妹很危險，要救他們！”這是汶川大地震中涌現出來的小英雄之一，四川安縣桑棗鎮第一小學干柏村教學點六年級的13歲學生黃霖，在面對記者采訪時說的話（詳見6月24日《人民日報》）。
汶川地震感動了國人，感動了世界，這其中就
有這些小英雄的事跡。比如感動千万人的“最美微笑女孩”、“可樂男孩”、面對死神仍在廢墟中讀書的堅強女孩……他們甚至成為了災難面前讓我們堅強的理由和動力，成為了讓一些人汗顏和慚愧的“照妖鏡”、成為了我們中華民族的精神脊梁。他們無可置辯地要成為我們民族的驕傲！
然而，畢竟他們還是小孩，一個個未滿16周歲的小孩。他們理應受到成人的保護，理應享受“大樹下的陰涼”。正如《中華人民共和國未成年人保護法》第三條所規定的，未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參与權等權利。國家根据未成年人身心發展特點給予特殊、优先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。
一個民族不能沒有高尚，就是不能沒有英雄。但是，英雄不能是未成年，否則，民族的价值取向就會發生問題，民族的接替就會發生問題。
但我不是否定在災難中未成年可以“見死不救”，不是否定冒死救人的小英雄就不應該被宣傳，而是在這种過多的宣傳中，有多少“默默逃避責任的人”為此感到汗顏和慚愧，有多少人會從此樹立起一個“拔刀相助、兩肋插刀”的英雄意識——但我不希望未成年人會如此去做，甚至奮不顧身。
回過頭來看這些個小英雄，我們似乎還能發覺到一點點什么，這可能會讓很多人不高興，不愉快。比如黃霖所在的學校——當時，黃霖正在學前班教室外幫助老師查看小朋友們的午休情況。試問，被黃霖代替的老師干什么去了，當地震發生時，他是否意識到自己是值日老師了，是否從某個地方赶到他值班的崗位上去了？
可惜的是，我們沒有看到報道中提及這位值班老師在地震發生那一刻，這位老師去干什么了。救人的事本應該是值班老師的事，然而，在災難時刻卻是由黃霖來承擔了。這是一种錯誤的責任承擔！
宣傳黃霖，我不否定，可是如果因此不追究逃避責任的老師，那對于宣傳本身來說就是一种遺憾，就是一個逃避問題的扭曲的价值傳播。在此，我僅愿黃霖成為英雄之后，仍然會有一個安靜而祥和的成長環境。也祈愿黃霖會讓那些被代替的值班老師醒悟，那些在災難面前只顧自己而不顧他人的成人會從此醒悟——英雄所為，不該是他們，而是自己！
（編輯：楊日）
