辛木

近日，瘋狂英語創始人李陽在其博客里貼了一張“全体學生跪下給老師們磕頭”的圖片，引起了眾多网友的回帖，褒貶不一。近日李陽在其博客里發表了題為《普通的、偉大的、珍貴的一跪》的文章，申明了他的觀點：“第一，是我提議學生給老師跪下感恩的；第二，我認為這是偉大的一跪！”

李陽這兩個觀點卻顯然自相矛盾。他的“偉大的一跪”的理由是：“表達了對老師和父母辛勤付出的真誠感謝”“發自內心”，但他另一方面卻又表明是他自己“提議學生給老師跪下感恩的”。既然學生是在李陽的提議之下下跪的，“發自內心”之說究竟從何而來？李陽究竟是從何得知“這張照片所展現的下跪其實是一种覺醒，一种自新，一种成長，一种真正的站立”的呢？學生在李陽的提議下跪下了磕頭，竟然就“懂得了感恩，懂得了珍惜”，李陽這一提議，果真具有如此靈驗的功效嗎？

李陽如此說法，無非還是延續了他“瘋狂英語”的教學方式：撕掉一切面子（李陽一直認為，中國人就是太要面子了），用肢体運動來學習（學習應該是体力勞動）……總之，就是要“瘋狂操練”起來，達到一种瘋狂的無我的境界。用這种方式學習英語也許非常有效，但李陽把這种瘋狂的教學方式移到對學生的感恩教育上面了，他要學生下跪來表達“對知識和智慧的崇拜和追求”，“對老師和父母辛勤付出的真誠感謝”，并且一廂情愿地把自己導演的這一跪給上升到“偉大的一跪”的意義上。但在筆者看來，這一跪不過是李陽力求訓練學生達到瘋狂境界的一种方式而已，其中充滿了瘋狂，但卻沒有偉大。

即使要教育學生感恩老師和追求知識，也沒必要采取如此惊世駭俗的下跪方式，而且，接受跪拜的老師也不見得會對這种感恩方式領情，當時在場的一位英語老師說：“李陽讓學生跪地謝恩的時候，我們也很突然，手足無措，我們也不愿意接受學生這樣的大禮！師者，傳道、授業、解惑也。只是我的職業，不需要感謝！”這應該表達出了絕大部分老師的一种心態。

下跪未必就代表了學生的“一种覺醒，一种自新”，即使學生真的“覺醒”和“自新”了，難道就只有集体下跪這個表達的途徑了嗎？

來源：羊城晚報