徐迅雷
一年一年的陽光助學，一環一環的緊密相扣。已持續7年的陽光助學，今年又已啟動；資助范圍覆蓋15個省，已有3600名貧寒學子接受資助跨入高等學府（4月29日《星辰在線》）。
一波一波的關愛漣漪，一次一次的心靈沖擊。這是千百位与助學共舞者當中的一員：88歲的天津退休老人郭長林，向生活困難的中學
生捐贈了20輛自行車；老人退休金僅有几百元，他已先后几十次捐款扶貧幫困（4月29日《人民网》）。
“服務社會，奉獻愛心，推己及人，薪火相傳。”一位受捐助學子這樣概述助學的延續，表達了“我陽光，我飛翔”的青春激情。古希腊哲人朗吉弩斯說：“崇高就是偉大心靈的回聲。”在資助者和被資助者身上，我們听見了那心靈的回聲。
助學之環，衍生并且滾動。只要能培育一朵花，就不妨去做會朽的草。如今，有更多的人加入到助學的滾滾激流中，我們看到了神州大地，那地底下滾動著的助學春雷，一陣陣、一波波：
愛心格子助學行動、茶馬古道助學行動、華夏綠洲助學行動、世界网游助學行動、藍天計划助學行動、愛心圓夢助學行動、1+100助學行動、一幫一助學行動、阿里木助學行動、長征助學行動、春蕾助學行動、寒窗助學行動、紅牆助學行動、未來助學行動……筆者所在的杭州，有一批知識者，就在這個布谷鳥鳴叫的春天，發起了“子規助學行動”。
把力量擴大開來，讓更多的公眾參与助學行動；將愛心傳承下去，讓受助者也成為資助者——這正是我們這個溫暖人間最璀璨的收獲；當捐資助學蔚然成風，這就是我們這個世界之幸。
當貧困成為年輕肩膀上必須承受之“重”，我們就要為每一位盯著菁菁校園的“大眼睛”擔當道義責任。在公民社會，誰也不再是一座孤立的島嶼，無窮的人們，其實相互間都息息相關。因此，一個人的匱乏，便是我們全体的匱乏；一個人的貧困，便是我們全体的貧困。因此，幫助一個人，等于幫助全世界；救援一個人，等于救援全人類。或許，人類之歡是相同的，而人類之悲并不相通；當今貧富懸殊所導致的兩极分化，盡管還不能用“切開的喉管”來形容，但社會學家已用“斷裂”一詞為之命名；在高學費、求學難尚未破解之前，我們不能對制度“等靠要”，“咒暗”從來都是不如“燃燭”的。
生活与求學，不可能是“零重力”；所以，“零動力飛行”不是我們的期待。納博科夫說：“常識告訴我們，我們的存在只是兩個永恒黑暗之間的一道短暫明亮的縫隙。”陽光助學，已經并繼續為學子們的人生縫隙增添一抹明亮的光芒。
來源：金羊网
（編輯：楊日）
