2019高考:《流浪地球》進考題 英語作文寫申請當志願者

來源:金羊網 作者:蔣雋 張璐瑤 梁栩豪 譚錚 發表時間:2019-06-09 08:02

統籌/金羊網記者 蔣雋

文/金羊網記者 蔣雋 張璐瑤 梁栩豪 譚錚

實習生 張曉敏 郭瑾 黃焯楹

【文綜】

《流浪地球》進考題

“復習不規范,成績兩行淚……”電影《流浪地球》出現在文綜選擇題裏了!8日中午,綜合科目考試結束後,多名考生出考場後大呼“意外”。尤其是理科考生,復習了《流浪地球》中的那麼多理科知識點,沒想到竟然出現在文科題目裏。

文綜考了哪些知識點?李同學説,地理考了澳大利亞的汽車生産、地中海跟裏海分離與板塊擠壓的關係等,政治則考了“進博會”對經濟的影響,哲學題則考了大家都很熟悉的意識的能動作用,文化題則出了往年不常出的評析題,請考生評析“經濟社會的發展會導致傳統村落的衰落”這個觀點。

歷史題“出題有點不按常規”,以往高考歷史材料題,考生基本都能從材料裏面找答案,但今年材料裏的“幹貨”很少,全憑考生自己的知識儲備。歷史小論文也讓李同學感覺有難度。“給了《國史大綱》的幾句前言,讓選一句評論。那幾句前言都是半文言文,看不太懂。答題的時候感覺也用不上什麼史實,主要靠自己的邏輯和理解。”

廣大附中考點一考生表示,選擇題比較容易,反倒是大題摸不著頭腦。“一道大題是根據中國、美國、日本和蘇聯鋼鐵産量變化圖表,概括變化的特徵和主要原因。”

名師點評

加強經典著作閱讀

廣州市執信中學高三歷史備課組長鐘祥彩分析,歷史試題難度總體適中,與時政熱點聯係密切,試題突出歷史學科關鍵能力的培養,強調學生解讀和分析材料,應用所學知識和方法論證歷史問題、評論歷史觀點、解釋歷史現象的能力。

“試題凸顯歷史學科的核心素養,‘立德樹人’。”他舉例,26、30、42等題關注經典,弘揚了中國優秀傳統文化的家國情懷,體現文化自信;34、41題等考察學生的全球視野;35題體現了“美育”,考察學生的審美意識;47題考察愛國、奉獻的時代精神。同時,試題突出時政熱點。

試卷對教學的啟發是,重視學生閱讀,特別是歷史經典著作的閱讀;加強經典試題的研究。

【理綜】

物理比較簡單 化學題型較新

“理綜偏簡單”“物理比較簡單”“生物常規”……華師附中考點的多名考生反映,今年理綜科目不算太難。

“考題都很日常普遍。”東圃中學的考生溫同學説,理綜整體甚至比一模簡單一點。其中生物與平時考基因工程不同,著重考了基因工程中的PCR技術。化學的選擇題有創新,有一道考元素周期表的題稍微難一點,即給出一個化學鍵線式結構,讓考生通過結構去推斷這是元素周期表中的哪個元素。

王同學表示,一般電磁學會比較難,但這次理綜卷比較簡單,很順利就做出來了,最後一道大題是力學題,也不算難。化學題的知識點則基本都是平時見過的。生物考了光合作用、呼吸作用、達爾文自然選擇,還讓考生設計一個實驗。在王同學看來,這些都沒什麼難度。

廣大附中考點,幾位考生認為理綜的化學部分最難,“題目都很新,因為一般在考試中都能遇到以往做過的類似題型,但是今年幾乎沒有。而且試題提問的方式很特別,看不太懂。”

名師點評

考查學生解決問題的能力

廣大附中高三化學備課長、中學化學高級教師陳慧梅分析,今年的理綜試題與2018年的相比,在題目的情境設計上有所創新,主要考查學生解決新問題的能力,這不僅要求學生要對各學科知識有扎實的掌握,更需要能在面對新環境、新變化中能夠靈活分析,果敢得出結論,是目前對學生學習能力要求的一種趨勢。

華師附中生物高級教師、生物科科長劉樺分析,今年高考生物試題從難度,命題情景,考查的角度都在繼承往年命題風格,穩中求變。“用生活或實驗情境考查關鍵能力,同時體現試題普適性;解決農業生産中實際問題,增強對學生科學勞動教育;傳遞保護環境和呵護大眾健康的社會責任意識。”

完形填空題

【英語】

完形填空題難度較大

“李華”作為高考英語作文題目的“老面孔”,再次出現在今年高考英語作文題目中。“題目要求以李華的身份寫一封志願者申請書,申請前往倫敦美術館當一名志願者。”考生普遍反映作文難度不高,有很大的發揮空間,“可以從自己對國家的認識、對中華文化的理解、對工作職責的掌握等角度出發。”考生陳同學向記者表示,英語作文題型並不陌生,此前已訓練多次。

相比往年英語試題,考生普遍反映,今年英語試題中的難度相對較大。

名師點評

收獲思維品質和人生情懷的升華

廣州市執信中學高三級英語備課組長呂佳認為,今年的英語試題以語篇為載體,一方面引導學生在閱讀過程中不斷審視和發現自我,另一方面滲透正確的文化價值,傳播積極的正能量,同時又考查了學生解決實際生活問題的能力。書面表達題借助“中國學生申請做倫敦美術館志願者” 的真實任務情境,融入了美育鑒賞知識(中國畫),完成該任務,學生不僅充當文化使者的角色,用英語自信地向世界傳播優秀中華傳統文化,更明白自己應當以何種精神面貌和角色融入社會、聯係世界。因此,學生完成了一場考試,同時還收獲了思維品質和人生情懷的升華。


編輯: 智韜
數字報
2019高考:《流浪地球》進考題 英語作文寫申請當志願者
金羊網  作者:蔣雋 張璐瑤 梁栩豪 譚錚  2019-06-09

統籌/金羊網記者 蔣雋

文/金羊網記者 蔣雋 張璐瑤 梁栩豪 譚錚

實習生 張曉敏 郭瑾 黃焯楹

【文綜】

《流浪地球》進考題

“復習不規范,成績兩行淚……”電影《流浪地球》出現在文綜選擇題裏了!8日中午,綜合科目考試結束後,多名考生出考場後大呼“意外”。尤其是理科考生,復習了《流浪地球》中的那麼多理科知識點,沒想到竟然出現在文科題目裏。

文綜考了哪些知識點?李同學説,地理考了澳大利亞的汽車生産、地中海跟裏海分離與板塊擠壓的關係等,政治則考了“進博會”對經濟的影響,哲學題則考了大家都很熟悉的意識的能動作用,文化題則出了往年不常出的評析題,請考生評析“經濟社會的發展會導致傳統村落的衰落”這個觀點。

歷史題“出題有點不按常規”,以往高考歷史材料題,考生基本都能從材料裏面找答案,但今年材料裏的“幹貨”很少,全憑考生自己的知識儲備。歷史小論文也讓李同學感覺有難度。“給了《國史大綱》的幾句前言,讓選一句評論。那幾句前言都是半文言文,看不太懂。答題的時候感覺也用不上什麼史實,主要靠自己的邏輯和理解。”

廣大附中考點一考生表示,選擇題比較容易,反倒是大題摸不著頭腦。“一道大題是根據中國、美國、日本和蘇聯鋼鐵産量變化圖表,概括變化的特徵和主要原因。”

名師點評

加強經典著作閱讀

廣州市執信中學高三歷史備課組長鐘祥彩分析,歷史試題難度總體適中,與時政熱點聯係密切,試題突出歷史學科關鍵能力的培養,強調學生解讀和分析材料,應用所學知識和方法論證歷史問題、評論歷史觀點、解釋歷史現象的能力。

“試題凸顯歷史學科的核心素養,‘立德樹人’。”他舉例,26、30、42等題關注經典,弘揚了中國優秀傳統文化的家國情懷,體現文化自信;34、41題等考察學生的全球視野;35題體現了“美育”,考察學生的審美意識;47題考察愛國、奉獻的時代精神。同時,試題突出時政熱點。

試卷對教學的啟發是,重視學生閱讀,特別是歷史經典著作的閱讀;加強經典試題的研究。

【理綜】

物理比較簡單 化學題型較新

“理綜偏簡單”“物理比較簡單”“生物常規”……華師附中考點的多名考生反映,今年理綜科目不算太難。

“考題都很日常普遍。”東圃中學的考生溫同學説,理綜整體甚至比一模簡單一點。其中生物與平時考基因工程不同,著重考了基因工程中的PCR技術。化學的選擇題有創新,有一道考元素周期表的題稍微難一點,即給出一個化學鍵線式結構,讓考生通過結構去推斷這是元素周期表中的哪個元素。

王同學表示,一般電磁學會比較難,但這次理綜卷比較簡單,很順利就做出來了,最後一道大題是力學題,也不算難。化學題的知識點則基本都是平時見過的。生物考了光合作用、呼吸作用、達爾文自然選擇,還讓考生設計一個實驗。在王同學看來,這些都沒什麼難度。

廣大附中考點,幾位考生認為理綜的化學部分最難,“題目都很新,因為一般在考試中都能遇到以往做過的類似題型,但是今年幾乎沒有。而且試題提問的方式很特別,看不太懂。”

名師點評

考查學生解決問題的能力

廣大附中高三化學備課長、中學化學高級教師陳慧梅分析,今年的理綜試題與2018年的相比,在題目的情境設計上有所創新,主要考查學生解決新問題的能力,這不僅要求學生要對各學科知識有扎實的掌握,更需要能在面對新環境、新變化中能夠靈活分析,果敢得出結論,是目前對學生學習能力要求的一種趨勢。

華師附中生物高級教師、生物科科長劉樺分析,今年高考生物試題從難度,命題情景,考查的角度都在繼承往年命題風格,穩中求變。“用生活或實驗情境考查關鍵能力,同時體現試題普適性;解決農業生産中實際問題,增強對學生科學勞動教育;傳遞保護環境和呵護大眾健康的社會責任意識。”

完形填空題

【英語】

完形填空題難度較大

“李華”作為高考英語作文題目的“老面孔”,再次出現在今年高考英語作文題目中。“題目要求以李華的身份寫一封志願者申請書,申請前往倫敦美術館當一名志願者。”考生普遍反映作文難度不高,有很大的發揮空間,“可以從自己對國家的認識、對中華文化的理解、對工作職責的掌握等角度出發。”考生陳同學向記者表示,英語作文題型並不陌生,此前已訓練多次。

相比往年英語試題,考生普遍反映,今年英語試題中的難度相對較大。

名師點評

收獲思維品質和人生情懷的升華

廣州市執信中學高三級英語備課組長呂佳認為,今年的英語試題以語篇為載體,一方面引導學生在閱讀過程中不斷審視和發現自我,另一方面滲透正確的文化價值,傳播積極的正能量,同時又考查了學生解決實際生活問題的能力。書面表達題借助“中國學生申請做倫敦美術館志願者” 的真實任務情境,融入了美育鑒賞知識(中國畫),完成該任務,學生不僅充當文化使者的角色,用英語自信地向世界傳播優秀中華傳統文化,更明白自己應當以何種精神面貌和角色融入社會、聯係世界。因此,學生完成了一場考試,同時還收獲了思維品質和人生情懷的升華。


編輯: 智韜
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