廣東臨聘教師將與公辦教師同工同酬

來源:金羊網 作者:張璐瑤 發表時間:2019-05-07 07:54

金羊網訊 記者張璐瑤報道:日前,省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳聯合印發了《廣東省進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的實施方案》(以下簡稱“方案”)。《方案》明確,確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平,逐步實現臨聘教師與公辦教師同工同酬。

中小學教師收入不低于當地公務員

《方案》明確要求,各地要優先保障中小學教職工工資發放,實現與當地公務員工資收入同步調整,確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平,確保縣域內農村中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地城鎮教師平均工資水平。全面落實山區和農村邊遠地區教師生活補助政策,加強以鄉村為重點的教師周轉房建設等。

《方案》特別指出,縣級教育部門要按照有關規定統一標準、統一招聘、統籌調配臨聘教師,逐步實現臨聘教師與公辦教師同工同酬。

為保障教師隊伍建設,各級政府每年要按照不低于本地教師工資總額的2%安排教師繼續教育經費,各中小學校要按照不低于年度公用經費預算總額的10%安排教師培訓經費;全面推進廣東“新師范”建設,提高師范專業生均撥款標準;繼續實施高校畢業生到農村從教上崗退費政策等。

將新建改擴建一批義務教育學校

《方案》要求,全面建立生均撥款制度,自2019年起實施全省學前教育和公辦普通高中生均撥款制度,到2020年全面落實各級公辦學校生均經費基本標準和生均財政撥款基本標準,並建立健全動態調整機制。探索將人才培養質量作為安排本科高校生均經費的考慮因素。2019年秋季學期起,將建檔立卡學生補助政策擴大到全日制本科和研究生學段等。

如何補齊教育短板?《方案》提出,逐步提高中職學校、技工院校和高職院校生均撥款水平;支持發展面向農村的職業教育等。

如何解決“大班額”等問題?《方案》要求,重點支持在城鎮住宅小區等學位緊缺地區新建、改擴建一批義務教育學校,確保適齡兒童少年學位需求,切實消除“大班額”。

如何服務改革發展?《方案》明確,支持高校加快急需緊缺專業建設,推進創新創業教育;全力支持推動粵港澳大灣區教育項目建設等。


編輯: 智韜
數字報
廣東臨聘教師將與公辦教師同工同酬
金羊網  作者:張璐瑤  2019-05-07

金羊網訊 記者張璐瑤報道:日前,省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳聯合印發了《廣東省進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的實施方案》(以下簡稱“方案”)。《方案》明確,確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平,逐步實現臨聘教師與公辦教師同工同酬。

中小學教師收入不低于當地公務員

《方案》明確要求,各地要優先保障中小學教職工工資發放,實現與當地公務員工資收入同步調整,確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平,確保縣域內農村中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地城鎮教師平均工資水平。全面落實山區和農村邊遠地區教師生活補助政策,加強以鄉村為重點的教師周轉房建設等。

《方案》特別指出,縣級教育部門要按照有關規定統一標準、統一招聘、統籌調配臨聘教師,逐步實現臨聘教師與公辦教師同工同酬。

為保障教師隊伍建設,各級政府每年要按照不低于本地教師工資總額的2%安排教師繼續教育經費,各中小學校要按照不低于年度公用經費預算總額的10%安排教師培訓經費;全面推進廣東“新師范”建設,提高師范專業生均撥款標準;繼續實施高校畢業生到農村從教上崗退費政策等。

將新建改擴建一批義務教育學校

《方案》要求,全面建立生均撥款制度,自2019年起實施全省學前教育和公辦普通高中生均撥款制度,到2020年全面落實各級公辦學校生均經費基本標準和生均財政撥款基本標準,並建立健全動態調整機制。探索將人才培養質量作為安排本科高校生均經費的考慮因素。2019年秋季學期起,將建檔立卡學生補助政策擴大到全日制本科和研究生學段等。

如何補齊教育短板?《方案》提出,逐步提高中職學校、技工院校和高職院校生均撥款水平;支持發展面向農村的職業教育等。

如何解決“大班額”等問題?《方案》要求,重點支持在城鎮住宅小區等學位緊缺地區新建、改擴建一批義務教育學校,確保適齡兒童少年學位需求,切實消除“大班額”。

如何服務改革發展?《方案》明確,支持高校加快急需緊缺專業建設,推進創新創業教育;全力支持推動粵港澳大灣區教育項目建設等。


編輯: 智韜
新聞排行榜