學前教育需更多優秀人才 建議在編非在編同工同酬

來源:金羊網-新快報 作者: 發表時間:2019-01-29 09:34

■廣東省政協委員鄧靜紅。 新快報記者 畢志毅/攝

省政協委員熱議教育話題

1月28日下午3點,廣東省副省長黃寧生參加省政協十二屆二次會議第15組和第16組(教育界)的聯組討論。現場政協委員踴躍發言,19名委員就人才培養、學前教育、老年教育等多個方面提出了各自的建議。

●廣東省政協常委、廣東開放大學副校長孫平:

建議設立專項資金項目

建立老年教育示范基地

“人人都會變老,老年教育同樣需要加強。”廣東省政協常委、廣東開放大學副校長孫平在發言中指出,2017年末廣東省常住人口1.1億,廣東省老年人口60歲及以上佔總人口數的14.67%;65歲及以上佔總人口數的8.62%。“可是我們有那麼多老年大學供老年人學習嗎?”孫平介紹,目前廣東有約400所老年教育機構,處于全國平均水平之下。

廣東省人民政府辦公廳于2017年印發的《關于大力推動老年教育發展的實施意見》提到,“到2020年全省建成10所省級示范性老年大學、19所市級示范性老年大學、19所以上縣級示范性老年大學,培育500所老年示范學校和示范站(點)。”

孫平直言,實施意見要求的是“教育、組織、民政、文化、老齡部門密切配合”,建議明確廣東省老年教育工作的統籌部門,通過職責進一步明確,制定老年教育設施建設標準和教學質量標準;把老年教育作為單獨的社會發展事項進行規劃,設立專項資金項目,建立老年教育示范基地,推動廣東省老年教育健康、快速發展。“今後在地方建設發展規劃設計方面,最好能夠像幼兒園建設一樣,在一定的人口范圍區域內規劃設計建設老年人學習的場所。”

●廣東省政協委員、廣州市第二中學校長張先龍:

教育不是智力競爭

學霸不等于好學生

廣東省政協委員、廣州市第二中學校長張先龍發言説,希望社會能更多地關注教育的過程,“教育不應該是競爭‘智力英雄’,學霸不一定就是好學生。”

在他看來,學風正、校風好、師生積極向上、管理高效有序的學校就是好學校。品行端正、習慣優良、身心健康、積極向上的學生就是好學生。

為此,張先龍建議,政府應該建立指向教育本質的評價體係,應該重建對基礎學校的評價,制定符合教育本位的學校辦學質量評價體係,“告訴社會哪些才是真正的好學校。”

在發言中,他表示還要重視對家長的教育工作,“現在家長對于孩子的教育能力在弱化,家長文憑是越來越高了,但對孩子的教育能力不一定同步提高。”

同時,他認為學校同樣需要“減負”。“學校承擔了各種進校園活動、‘小手拉大手’等活動,甚至有的老師還要負責巡河涌。”他希望,能明確分清學校、教師的責任界線,讓老師、學校回歸到教書育人的本職工作上來。

●廣東省政協委員鄧靜紅:

建議對普惠性民辦園教師給予從教津貼

學前教育是廣東省政協委員鄧靜紅關注的話題。“很多人認為價低質優的學前教育資源供給不足。廣東在普惠性幼兒園、公辦學位上的投入,逐步加大,到2020年這類學位將超過80%。”鄧靜紅説。

圍繞學前教育,鄧靜紅從“提門檻”“待遇保障”“強監督”等三大方面進行闡述。鄧靜紅認為,首先需要提高幼兒園師資的門檻,學前教育需要更多優秀的人才。

如何吸引更多人才從事幼兒教育行業?她建議,把教師資格證的持證率放在重要位置,目前突出問題在于學前教育的教師資格證持證率低,這一現象主要存在于民辦幼兒園。建議在民辦幼兒園年檢制度上增加一項指標,將持證率列入年檢考核中,從而提高對教師隊伍的管理。

此外,她強調要保證優秀人才的工資待遇,包括公辦幼兒園和民辦幼兒園。“由于公辦幼兒園教師缺編,有些地方採用安排公益崗或勞務派遣等方式來補充幼兒園教職工。”為此,她建議加大財政投入,落實公辦園教師工資待遇保障政策,確保在編和非在編的老師同工同酬。

對于民辦園教師工資待遇問題,她建議對普惠性民辦幼兒園教師給予從教津貼,從而提高普惠幼兒園教師隊伍的收入。

此外,在解決上述兩個問題的同時,鄧靜紅建議加強對公辦園、民辦園的辦園質量進行監督,通過建立責任區督學挂牌制度,公示幼兒園的辦園質量。


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學前教育需更多優秀人才 建議在編非在編同工同酬
金羊網-新快報  作者:  2019-01-29

■廣東省政協委員鄧靜紅。 新快報記者 畢志毅/攝

省政協委員熱議教育話題

1月28日下午3點,廣東省副省長黃寧生參加省政協十二屆二次會議第15組和第16組(教育界)的聯組討論。現場政協委員踴躍發言,19名委員就人才培養、學前教育、老年教育等多個方面提出了各自的建議。

●廣東省政協常委、廣東開放大學副校長孫平:

建議設立專項資金項目

建立老年教育示范基地

“人人都會變老,老年教育同樣需要加強。”廣東省政協常委、廣東開放大學副校長孫平在發言中指出,2017年末廣東省常住人口1.1億,廣東省老年人口60歲及以上佔總人口數的14.67%;65歲及以上佔總人口數的8.62%。“可是我們有那麼多老年大學供老年人學習嗎?”孫平介紹,目前廣東有約400所老年教育機構,處于全國平均水平之下。

廣東省人民政府辦公廳于2017年印發的《關于大力推動老年教育發展的實施意見》提到,“到2020年全省建成10所省級示范性老年大學、19所市級示范性老年大學、19所以上縣級示范性老年大學,培育500所老年示范學校和示范站(點)。”

孫平直言,實施意見要求的是“教育、組織、民政、文化、老齡部門密切配合”,建議明確廣東省老年教育工作的統籌部門,通過職責進一步明確,制定老年教育設施建設標準和教學質量標準;把老年教育作為單獨的社會發展事項進行規劃,設立專項資金項目,建立老年教育示范基地,推動廣東省老年教育健康、快速發展。“今後在地方建設發展規劃設計方面,最好能夠像幼兒園建設一樣,在一定的人口范圍區域內規劃設計建設老年人學習的場所。”

●廣東省政協委員、廣州市第二中學校長張先龍:

教育不是智力競爭

學霸不等于好學生

廣東省政協委員、廣州市第二中學校長張先龍發言説,希望社會能更多地關注教育的過程,“教育不應該是競爭‘智力英雄’,學霸不一定就是好學生。”

在他看來,學風正、校風好、師生積極向上、管理高效有序的學校就是好學校。品行端正、習慣優良、身心健康、積極向上的學生就是好學生。

為此,張先龍建議,政府應該建立指向教育本質的評價體係,應該重建對基礎學校的評價,制定符合教育本位的學校辦學質量評價體係,“告訴社會哪些才是真正的好學校。”

在發言中,他表示還要重視對家長的教育工作,“現在家長對于孩子的教育能力在弱化,家長文憑是越來越高了,但對孩子的教育能力不一定同步提高。”

同時,他認為學校同樣需要“減負”。“學校承擔了各種進校園活動、‘小手拉大手’等活動,甚至有的老師還要負責巡河涌。”他希望,能明確分清學校、教師的責任界線,讓老師、學校回歸到教書育人的本職工作上來。

●廣東省政協委員鄧靜紅:

建議對普惠性民辦園教師給予從教津貼

學前教育是廣東省政協委員鄧靜紅關注的話題。“很多人認為價低質優的學前教育資源供給不足。廣東在普惠性幼兒園、公辦學位上的投入,逐步加大,到2020年這類學位將超過80%。”鄧靜紅説。

圍繞學前教育,鄧靜紅從“提門檻”“待遇保障”“強監督”等三大方面進行闡述。鄧靜紅認為,首先需要提高幼兒園師資的門檻,學前教育需要更多優秀的人才。

如何吸引更多人才從事幼兒教育行業?她建議,把教師資格證的持證率放在重要位置,目前突出問題在于學前教育的教師資格證持證率低,這一現象主要存在于民辦幼兒園。建議在民辦幼兒園年檢制度上增加一項指標,將持證率列入年檢考核中,從而提高對教師隊伍的管理。

此外,她強調要保證優秀人才的工資待遇,包括公辦幼兒園和民辦幼兒園。“由于公辦幼兒園教師缺編,有些地方採用安排公益崗或勞務派遣等方式來補充幼兒園教職工。”為此,她建議加大財政投入,落實公辦園教師工資待遇保障政策,確保在編和非在編的老師同工同酬。

對于民辦園教師工資待遇問題,她建議對普惠性民辦幼兒園教師給予從教津貼,從而提高普惠幼兒園教師隊伍的收入。

此外,在解決上述兩個問題的同時,鄧靜紅建議加強對公辦園、民辦園的辦園質量進行監督,通過建立責任區督學挂牌制度,公示幼兒園的辦園質量。


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