廣東發布實施意見 到2020年全省兩類學校達省定標準

來源:金羊網 作者:付怡 發表時間:2018-11-01 09:37

廣東發布實施意見,加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設

金羊網記者 付怡

10月30日,廣東省人民政府網站發布《廣東省人民政府辦公廳關于全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的實施意見》(以下簡稱“實施意見”)。《實施意見》指出,要確保到2020年,廣東全省鄉村小規模學校(指學生數不足100人的村小學和教學點)、鄉鎮義務教育寄宿制學校(簡稱“兩類學校”)辦學條件要達到省定標準要求。

統籌

提前3年規劃學校建設

《實施意見》指出,縣級政府要統籌鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿制學校和鄉村完全小學布局,制訂完善農村義務教育學校布局規劃;科學編制未來3年農村寄宿制學校建設專項規劃,確定分年度建設目標和實施計劃,于2019年6月底前報省教育廳匯總後報省政府備案。

建設

學生宿舍保證一人一床

在推進學校標準化建設方面,《實施意見》指出,要全面推進小規模學校達標建設,按照相關規定,為鄉村小規模學校配齊配足教育教學功能教室和信息化、音體美設備設施和教學儀器、圖書等各項設施設備,配備專職衛生技術人員或專兼職保健教師,改善生活衛生條件,確保2019年秋季開學前,全省鄉村小規模學校辦學條件達到義務教育標準化學校的標準要求。

農村寄宿制學校要配齊配足各類生活衛生設施,學生宿舍應保證一人一床,設置儲物櫃、衣物晾曬空間及設施,保障淋浴熱水供應;飲用水設施要滿足師生每日在校學習生活所需,定期消毒、檢查;廁所布局要合理、適用、衛生、安全,滿足師生使用需要。

辦學

要堅持推進學區化管理

在提升學校辦學水平方面,《實施意見》指出,要推進學區化管理,以鄉鎮中心小學、初中為主體,建立橫向連通、縱向貫通的學區,統一學區內中心學校和小規模學校課程設置、教學安排、教研活動和教師管理,教師集體教研備課,統籌排課。推動音樂、體育、美術和外語等學科實行走教。

《實施意見》要求通過發揮小規模學校小班教學優勢,採用啟發式、探究式、討論式、參與式等科學靈活的教育教學方式,突出因材施教,切實提高育人水平。

《實施意見》還要求,各地要推進“互聯網+教育”發展,由省教育廳統一購買或開發全學科全版本的體係化數字教材等課程資源,提供豐富優質在線教育教學資源,彌補師資力量不足等短板。

教師

評職稱不一定要發論文

在教師隊伍建設方面,《實施意見》要求完善編制崗位管理,調整分配學校編制和專業技術崗位要向兩類學校傾斜。對小規模學校要按照生師比與班師比相結合的方式核定編制;對寄宿制學校應根據教學、管理實際需要,通過統籌現有編制資源、加大調劑力度等方式適當增加編制。

對鄉村教師評聘職稱(職務),在發表論文、課題、外語成績、計算機成績等方面不作剛性要求。鄉村教師任教3年以上、經考核表現突出並符合條件的,同等條件下優先評聘。在鄉村任教累計滿25年且仍在鄉村學校任教的教師,聘用專業技術崗位時不受崗位數限制。

要保障鄉村教師待遇,確保鄉村教師平均工資福利待遇水平不低于城鎮教師平均工資福利待遇水平。對山區和農村邊遠地區學校教師生活分類分檔進行補助。

編輯:海輝
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廣東發布實施意見 到2020年全省兩類學校達省定標準

金羊網  作者:付怡  2018-11-01

廣東發布實施意見,加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設

金羊網記者 付怡

10月30日,廣東省人民政府網站發布《廣東省人民政府辦公廳關于全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的實施意見》(以下簡稱“實施意見”)。《實施意見》指出,要確保到2020年,廣東全省鄉村小規模學校(指學生數不足100人的村小學和教學點)、鄉鎮義務教育寄宿制學校(簡稱“兩類學校”)辦學條件要達到省定標準要求。

統籌

提前3年規劃學校建設

《實施意見》指出,縣級政府要統籌鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿制學校和鄉村完全小學布局,制訂完善農村義務教育學校布局規劃;科學編制未來3年農村寄宿制學校建設專項規劃,確定分年度建設目標和實施計劃,于2019年6月底前報省教育廳匯總後報省政府備案。

建設

學生宿舍保證一人一床

在推進學校標準化建設方面,《實施意見》指出,要全面推進小規模學校達標建設,按照相關規定,為鄉村小規模學校配齊配足教育教學功能教室和信息化、音體美設備設施和教學儀器、圖書等各項設施設備,配備專職衛生技術人員或專兼職保健教師,改善生活衛生條件,確保2019年秋季開學前,全省鄉村小規模學校辦學條件達到義務教育標準化學校的標準要求。

農村寄宿制學校要配齊配足各類生活衛生設施,學生宿舍應保證一人一床,設置儲物櫃、衣物晾曬空間及設施,保障淋浴熱水供應;飲用水設施要滿足師生每日在校學習生活所需,定期消毒、檢查;廁所布局要合理、適用、衛生、安全,滿足師生使用需要。

辦學

要堅持推進學區化管理

在提升學校辦學水平方面,《實施意見》指出,要推進學區化管理,以鄉鎮中心小學、初中為主體,建立橫向連通、縱向貫通的學區,統一學區內中心學校和小規模學校課程設置、教學安排、教研活動和教師管理,教師集體教研備課,統籌排課。推動音樂、體育、美術和外語等學科實行走教。

《實施意見》要求通過發揮小規模學校小班教學優勢,採用啟發式、探究式、討論式、參與式等科學靈活的教育教學方式,突出因材施教,切實提高育人水平。

《實施意見》還要求,各地要推進“互聯網+教育”發展,由省教育廳統一購買或開發全學科全版本的體係化數字教材等課程資源,提供豐富優質在線教育教學資源,彌補師資力量不足等短板。

教師

評職稱不一定要發論文

在教師隊伍建設方面,《實施意見》要求完善編制崗位管理,調整分配學校編制和專業技術崗位要向兩類學校傾斜。對小規模學校要按照生師比與班師比相結合的方式核定編制;對寄宿制學校應根據教學、管理實際需要,通過統籌現有編制資源、加大調劑力度等方式適當增加編制。

對鄉村教師評聘職稱(職務),在發表論文、課題、外語成績、計算機成績等方面不作剛性要求。鄉村教師任教3年以上、經考核表現突出並符合條件的,同等條件下優先評聘。在鄉村任教累計滿25年且仍在鄉村學校任教的教師,聘用專業技術崗位時不受崗位數限制。

要保障鄉村教師待遇,確保鄉村教師平均工資福利待遇水平不低于城鎮教師平均工資福利待遇水平。對山區和農村邊遠地區學校教師生活分類分檔進行補助。

編輯:海輝
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