2018高考作文題公布!|今日考場內外18個精彩瞬間!

來源:羊城晚報 作者: 發表時間:2018-06-07 11:49

2018年廣東高考作文題目: 

曾日月之幾何,“千禧寶寶”已赴戰高考,“00後”的時代將正式開啟。捧著保溫杯、泡著枸杞茶的你,看著奔赴考場的“青蔥面孔”,想必臉上早已老淚縱橫,心中卻仍然“老鹿蹣跚”。剛剛,廣東高考作文題目新鮮出爐,還記得你當年的高考作文嗎?

好多年沒寫過作文的羊晚君表示:

怎麼樣,看到這樣的作文題,

你有什麼思路嗎?

直擊高考第一現場

  

早上7:30,廣州市廣雅中學考點,送考的家長穿起紅衣、旗袍,希望考生“開門紅、旗開得勝”。

中雨擋不住家長的熱情,為母愛打call!

廣州市第七中學考點,交警雨中送考。

東莞市東莞中學考點,考生吃完早餐,開始陸續進入課室集中。


早上7:40,深圳市福田區福田中學考場。學生在考生承諾書上簽字,老師為同學發放準考證,然後進入考場。


廣州市執信中學考點,家長們相約穿了旗袍,預意旗開得剩,高喊:高昇班(高三11班班名)加油!執信必勝!


早上7:45,佛山市佛山二中考點門外的安保聯勤服務點,有考生還在淡定復習。小風扇和純凈水真是備考的“黃金搭檔”!

早上8:00,深圳市開始下著暴雨,考生冒著暴雨走進考場。

廣州市,考場外,3歲的弟弟也來支持參加高考的姐姐,媽媽説弟弟知道姐姐要考試,出門的時候對姐姐説了加油!


廣州市廣附考點,一名家長急急忙忙地衝進考場,稱孩子説漏了一本書,要媽媽趕緊送過來,考前再看一眼。

廣州市省實考點門前的“紅色娘子軍”,媽媽助威團好給力!

早上8:30,佛山市公安局指揮中心接報有考生下公交車後發現準考證遺留在車上,即通知祖廟派出所和巡警前往處置。民警取回準考證,立即前往華材職中考場,送回考生手中。

廣州市執信中學考點,大門外,家長在雨中等待。

佛山市佛山二中考點,考生王同學出門走得著急忘了帶外套,鞋子也被淋濕了,父母隨後趕來為其送外套和鞋子。

廣州暴雨橙色預警下,學生和家長們從容有序地進入考場。

早上8:35,一輛救護車駛入廣州市廣附考場,據悉,這是番禺區政府派來考點的常駐救護車。考試兩天,如果考生出現任何身體不適,救護人員可及時到場。

汕頭市金山中學考點一名考生因疾病安排特殊試室,一個人考試,安排一名監考老師和一名醫生(圖左)。考試期間,各考點也配備了醫務人員和備用考場,為有需要的考生提供便捷的醫療等服務。

 

上午09:00高考正式開始!

廣州市第七中學門口迎來了帥氣的羊城突擊隊,默默為考生們護航,直到安全開考,隊員們才離開考點,到別處巡邏。

 

41年來廣東作文題匯集

你還記得自己當年的高考作文題目嗎?

2017

材料作文


據近期一項對來華留學生的調查,他們較為關注的“中國關鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞,使之形成有機的關聯;選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

2016

漫畫作文




2015

從不同途徑感知自然

看天光雲影,能測陰晴雨雪,但難逾目力所及;打開電視,可知全球天氣,卻少了靜觀雲卷雲舒的樂趣。

漫步林間,常看草長鶯飛、枝葉枯榮,但未必能細説花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標,可知生物的綱目屬種、遷徙演化,卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“遠”。



2014

膠片與數碼時代

黑白膠片的時代,照片很少,只記錄下人生的幾個瞬間,在家人一次次的翻看中,它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃,日益模糊。

數碼科技的時代,照片很多,記錄著日常生活的點點滴滴,可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃,永不模糊,但在快速瀏覽與頻繁更新中,值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。



2013

富翁捐助三家庭

有一個人白手起家,成了富翁。他為人慷慨,熱心于慈善事業。

一天,他了解到有三個貧困家庭,生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境,決定向他們提供捐助。

一家十分感激,高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了,但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意,但認為這是一種施舍,拒絕了。


2012

選擇生活時代

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經説過,如果可以選擇出生的時代與地點,他願意出生在公元一世紀的中國新疆,因為當時那裏處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居裏夫人在寫給外甥女涵娜的信上説:“你寫信對我説,你願意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地説過,她寧可生得晚些,生在未來的世紀裏。我以為,人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”


2011

回到原點

大千世界“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點,可以是長河的源頭,可是坐標的中心,可以是事物的根本......

請以“回到原點”為標題,聯係生活體驗與認識,寫一篇文章,自定文體,不少于800字(含標點符號)。


2010

與你為鄰

你我為鄰,相互依存。你可以是有形的,也可以是無形的。鄰,無法回避,卻可有所選擇。請你聯係自己的生活體驗和感受,以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少于800字。


2009

常識

我們生活在常識中,常識與我們同行。有時,常識雖易知而難行,有時常識須推陳而出新……請寫一篇文章,談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法。


2008

不要輕易説“不”

請以“不要輕易説‘不’”為題寫一篇文章。


2007

傳遞

萬物在傳遞中綿延不已,人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞,思想、感情可以傳遞……請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。


2006

雕刻心中的天使

一個雕刻家在細心雕刻一塊尚未成形的大理石,頭部、肩膀都已雕刻成形,雕成了一個美麗的天使。這時,一個小女孩問雕刻家:你怎麼知道天使藏在石頭裏的?雕刻家回答:石頭裏本沒有天使,但因為我是在用心雕刻”。請以雕刻心中的天使的為話題,寫一篇800字的作文。


2005

紀念

紀念是用一定的方式對人對事進行懷念。它既可以是國家民族對過去榮譽的回憶,對過去痛苦的祭奠,也可以是個人對事對親朋的懷念。形式或許不同,意義同樣真切。真正的紀念是心靈的回響,歷史的回音。它堅守信念,傳遞勇氣;它珍藏感動,分享幸福;它審視過去,啟迪未來。請以“紀念”為話題,寫一篇文章。


2004

語言與溝通

古時東甌(今浙江南部沿海一帶)人住的是茅屋,經常發生火災,為此痛苦不已。有個東甌商人到晉國去,聽説晉國有個叫馮婦的人善于搏虎,凡是他出現之處,就無虎。東甌商人回去後把這個消息告訴了國君。由于東甌話“火”和“虎”的讀音毫無區別,國君誤以為馮婦善于“撲火”,便以隆重的禮節從晉國請來了馮婦。第二天市場上失火了,大家跑去告訴馮婦,馮婦捋起袖子跟著眾人跑出去,卻找不到虎。大火燒到王宮,大家推著馮婦往火裏衝,馮婦被活活燒死。那個商人也因此而獲罪。(據《 鬱離子· 馮婦》 改編)

上述寓言中的人物由于語言溝通的問題,彼此一再産生誤解,以致馮婦葬身火海。由此可見,語言上的溝通成功與否,有時影響巨大。請以“語言與溝通”為話題寫一篇文章,可結合個人見聞、感受或學習語言的體會。


2003

感情親疏和認知事物

宋國有個富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子説:“不修好,一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣説。晚上富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天,我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事,但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候,感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢?是什麼樣的關係呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。


2002

心靈的選擇

有一位登山者,在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之後,他毅然作出決定,脫下手套,給那個人做按摩。經過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最後,兩個人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內容必須在這個話題范圍之內。


2001

誠信

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個渡口的時候,他已經擁有了“使康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜,説不清過了多久,風起浪涌,小船上下顛簸,險象環生。艄公説:“船小負載重,客官須丟

棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟,艄公又説:“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會兒,把“誠信”拋進了水裏。

寓言中“誠信”被拋棄了,它引發你想些什麼呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章,可以寫你的經歷。體驗、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言,等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。


2000

答案是豐富多彩的

在一次鼓勵創新的報告會上,有位學者出了一道題: 四個圖形符號中,哪一個與其它三個不同?有人説圓形,因為圓形是唯一沒有角的圖形;也有人説三角形,它是唯一由直線構成的;又有人説半圓形也正確,它是唯一由直線和曲線構成的;最後有人説,第四個圖形也可以,因為它是唯一非對稱性的圖形。看來,由于標準和角度的不同,這四個圖形都可以作為正確答案。

的確,世界是千變萬化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。在生活中,看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎?請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。


1999

假如記憶可以移植

隨著人體器官移植獲得越來越多的成功,科學家又對記憶移植進行了研究。據報載,國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質裏,轉移這種化學物質,記憶便也隨之轉移。當然,人的記憶移植要比動物復雜得多,也許永遠不會成功,但也有科學家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發你想些什麼呢?

請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍,寫一篇文章。


1998

堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱

現在中學生心理承受力差異較大,有的像雞蛋殼那樣脆弱,有的卻很堅韌,那麼你是怎樣的呢?從後面兩個題目中,選擇一個適合你的情況的題目,舉出實例,寫一篇關于你自己的心理承受力的文章,《堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱》。


1997

(材料作文)樂于助人

材料1:小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公裏外的學校上學,從小學五年級到現在高中一年級,一背就是6年,1000多個日子。

材料2:某雜志社作調查:“你對同學最讚賞的品質是什麼?”調查結果,排在第一位的是“樂于助人”。

材料3:某單位在一些青少年中作不記名問卷調查:“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待?”回答“悄悄走開”的人不少。

根據材料1描寫背同學上學的情景;根據材料2和材料3,自選角度,自擬題目,聯係實際,寫一篇議論文。


1996

我更喜好漫畫《××× 》

仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫,完成兩道作文題。1、用説明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容;2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文。


1995

《鳥的評説》

閱讀寓言詩《鳥的評説》:1、任選寓言詩中的兩種鳥,展開想像,以《××與××的對話》為題,寫一個200字左右的對話片斷;2、根據《鳥的評説》,自選角度,自擬題目,聯係生活實際,展開議論,寫一篇不少于600字的議論文。


1994

嘗試

以《嘗試》為題寫一篇記敘文,不少于700字。


1993

夏日的夜晚,院子裏,梧桐樹下……

啪!隨著細微而清晰的一聲爆裂,梧桐樹的一塊老皮剝落了,露出鮮嫩的新皮。

女兒對老樹皮發出一串讚嘆……

兒子對新樹皮發出一串讚美……

父親聽著,看著,深有感觸地説:“我希望人世間一切都能像你們倆所説的那樣……”

要求:①對環境和氣氛加以具體描寫;②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未説完的話,寫出人物神態。


1992

清理路旁的臟物:1、根據提供的材料加以設想,記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方;2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為,進行分析,展開議論,寫一篇議論文。


1991

1、描寫圓的想像物;

2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論。


1990

母親帶著兩個女兒去玫瑰園,一個女兒告訴母親,“這裏不好,每朵花下都有刺”;另外一個女兒告訴母親,“這裏真好,每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫,寫一篇議論文。


1989

你的好朋友是某重點中學高三年級裏中上水平的學生,他想立志報某重點大學歷史係,班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱,他寫了一封信,想聽你的意見,你給他寫封回信。


1988

《習慣》,除詩歌以外,文體不限,不少于600字。


1987

1、根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了遊泳訓練班》;

2、結合材料,就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文,題目自擬,字數400至600字之間 。


1986

《樹木·森林·氣候》,從現實生活中選擇一個有意義的話題,發表自己的見解,全文不少于600字。


1985

以“澄溪中學學生會”的名義,給《光明日報》編輯部寫一封信,反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。


1984

有的同學説:“每逢寫作文,自己常常感到無話可説,只好東拼西湊,説一些空話套話,甚至編造一些材料。”有的老師説:“每次學生作文,我都辛辛苦苦地批改講評,但是學生往往只看分數,不注意自己作文中存在的問題,所以提高不快。”針對上面兩段話所反映的情況,聯係自己和周圍同學的現狀,以對中學生作文的看法為中心,寫一篇800字左右的議論文,題目自定。


1983

根據漫畫《這下面沒有水,再換個地方挖》,寫一段300字以內説明文字;寫一篇議論文,800字以內。


1982

《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》


1981

閱讀《毀樹容易種樹難》,寫一篇讀後感。


1980

寫讀後感,讀《畫蛋》有感(達·芬奇故事)


1979

將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》


1978

將《速度問題是一個政治問題》,縮寫成一篇五百至六百字的短文。


1977

1977年,中斷了十余年的中國高考制度得以恢復,這次不同尋常的考試,改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試,廣東卷的作文題目是《大治之年氣象新》。

 

文/圖羊城晚報記者  王倩 薛江華付怡 雷鳴鄧勃周巍張璐瑤陳秋明景瑾瑾王磊王俊偉譚錚景瑾瑾實習生彭樂怡 

來源 |羊城晚報、羊城派、南方日報

 

編輯: 智韜
數字報

2018高考作文題公布!|今日考場內外18個精彩瞬間!

羊城晚報  作者:  2018-06-07

2018年廣東高考作文題目: 

曾日月之幾何,“千禧寶寶”已赴戰高考,“00後”的時代將正式開啟。捧著保溫杯、泡著枸杞茶的你,看著奔赴考場的“青蔥面孔”,想必臉上早已老淚縱橫,心中卻仍然“老鹿蹣跚”。剛剛,廣東高考作文題目新鮮出爐,還記得你當年的高考作文嗎?

好多年沒寫過作文的羊晚君表示:

怎麼樣,看到這樣的作文題,

你有什麼思路嗎?

直擊高考第一現場

  

早上7:30,廣州市廣雅中學考點,送考的家長穿起紅衣、旗袍,希望考生“開門紅、旗開得勝”。

中雨擋不住家長的熱情,為母愛打call!

廣州市第七中學考點,交警雨中送考。

東莞市東莞中學考點,考生吃完早餐,開始陸續進入課室集中。


早上7:40,深圳市福田區福田中學考場。學生在考生承諾書上簽字,老師為同學發放準考證,然後進入考場。


廣州市執信中學考點,家長們相約穿了旗袍,預意旗開得剩,高喊:高昇班(高三11班班名)加油!執信必勝!


早上7:45,佛山市佛山二中考點門外的安保聯勤服務點,有考生還在淡定復習。小風扇和純凈水真是備考的“黃金搭檔”!

早上8:00,深圳市開始下著暴雨,考生冒著暴雨走進考場。

廣州市,考場外,3歲的弟弟也來支持參加高考的姐姐,媽媽説弟弟知道姐姐要考試,出門的時候對姐姐説了加油!


廣州市廣附考點,一名家長急急忙忙地衝進考場,稱孩子説漏了一本書,要媽媽趕緊送過來,考前再看一眼。

廣州市省實考點門前的“紅色娘子軍”,媽媽助威團好給力!

早上8:30,佛山市公安局指揮中心接報有考生下公交車後發現準考證遺留在車上,即通知祖廟派出所和巡警前往處置。民警取回準考證,立即前往華材職中考場,送回考生手中。

廣州市執信中學考點,大門外,家長在雨中等待。

佛山市佛山二中考點,考生王同學出門走得著急忘了帶外套,鞋子也被淋濕了,父母隨後趕來為其送外套和鞋子。

廣州暴雨橙色預警下,學生和家長們從容有序地進入考場。

早上8:35,一輛救護車駛入廣州市廣附考場,據悉,這是番禺區政府派來考點的常駐救護車。考試兩天,如果考生出現任何身體不適,救護人員可及時到場。

汕頭市金山中學考點一名考生因疾病安排特殊試室,一個人考試,安排一名監考老師和一名醫生(圖左)。考試期間,各考點也配備了醫務人員和備用考場,為有需要的考生提供便捷的醫療等服務。

 

上午09:00高考正式開始!

廣州市第七中學門口迎來了帥氣的羊城突擊隊,默默為考生們護航,直到安全開考,隊員們才離開考點,到別處巡邏。

 

41年來廣東作文題匯集

你還記得自己當年的高考作文題目嗎?

2017

材料作文


據近期一項對來華留學生的調查,他們較為關注的“中國關鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞,使之形成有機的關聯;選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

2016

漫畫作文




2015

從不同途徑感知自然

看天光雲影,能測陰晴雨雪,但難逾目力所及;打開電視,可知全球天氣,卻少了靜觀雲卷雲舒的樂趣。

漫步林間,常看草長鶯飛、枝葉枯榮,但未必能細説花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標,可知生物的綱目屬種、遷徙演化,卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“遠”。



2014

膠片與數碼時代

黑白膠片的時代,照片很少,只記錄下人生的幾個瞬間,在家人一次次的翻看中,它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃,日益模糊。

數碼科技的時代,照片很多,記錄著日常生活的點點滴滴,可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃,永不模糊,但在快速瀏覽與頻繁更新中,值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。



2013

富翁捐助三家庭

有一個人白手起家,成了富翁。他為人慷慨,熱心于慈善事業。

一天,他了解到有三個貧困家庭,生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境,決定向他們提供捐助。

一家十分感激,高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了,但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意,但認為這是一種施舍,拒絕了。


2012

選擇生活時代

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經説過,如果可以選擇出生的時代與地點,他願意出生在公元一世紀的中國新疆,因為當時那裏處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居裏夫人在寫給外甥女涵娜的信上説:“你寫信對我説,你願意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地説過,她寧可生得晚些,生在未來的世紀裏。我以為,人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”


2011

回到原點

大千世界“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點,可以是長河的源頭,可是坐標的中心,可以是事物的根本......

請以“回到原點”為標題,聯係生活體驗與認識,寫一篇文章,自定文體,不少于800字(含標點符號)。


2010

與你為鄰

你我為鄰,相互依存。你可以是有形的,也可以是無形的。鄰,無法回避,卻可有所選擇。請你聯係自己的生活體驗和感受,以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少于800字。


2009

常識

我們生活在常識中,常識與我們同行。有時,常識雖易知而難行,有時常識須推陳而出新……請寫一篇文章,談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法。


2008

不要輕易説“不”

請以“不要輕易説‘不’”為題寫一篇文章。


2007

傳遞

萬物在傳遞中綿延不已,人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞,思想、感情可以傳遞……請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。


2006

雕刻心中的天使

一個雕刻家在細心雕刻一塊尚未成形的大理石,頭部、肩膀都已雕刻成形,雕成了一個美麗的天使。這時,一個小女孩問雕刻家:你怎麼知道天使藏在石頭裏的?雕刻家回答:石頭裏本沒有天使,但因為我是在用心雕刻”。請以雕刻心中的天使的為話題,寫一篇800字的作文。


2005

紀念

紀念是用一定的方式對人對事進行懷念。它既可以是國家民族對過去榮譽的回憶,對過去痛苦的祭奠,也可以是個人對事對親朋的懷念。形式或許不同,意義同樣真切。真正的紀念是心靈的回響,歷史的回音。它堅守信念,傳遞勇氣;它珍藏感動,分享幸福;它審視過去,啟迪未來。請以“紀念”為話題,寫一篇文章。


2004

語言與溝通

古時東甌(今浙江南部沿海一帶)人住的是茅屋,經常發生火災,為此痛苦不已。有個東甌商人到晉國去,聽説晉國有個叫馮婦的人善于搏虎,凡是他出現之處,就無虎。東甌商人回去後把這個消息告訴了國君。由于東甌話“火”和“虎”的讀音毫無區別,國君誤以為馮婦善于“撲火”,便以隆重的禮節從晉國請來了馮婦。第二天市場上失火了,大家跑去告訴馮婦,馮婦捋起袖子跟著眾人跑出去,卻找不到虎。大火燒到王宮,大家推著馮婦往火裏衝,馮婦被活活燒死。那個商人也因此而獲罪。(據《 鬱離子· 馮婦》 改編)

上述寓言中的人物由于語言溝通的問題,彼此一再産生誤解,以致馮婦葬身火海。由此可見,語言上的溝通成功與否,有時影響巨大。請以“語言與溝通”為話題寫一篇文章,可結合個人見聞、感受或學習語言的體會。


2003

感情親疏和認知事物

宋國有個富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子説:“不修好,一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣説。晚上富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天,我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事,但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候,感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢?是什麼樣的關係呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。


2002

心靈的選擇

有一位登山者,在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之後,他毅然作出決定,脫下手套,給那個人做按摩。經過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最後,兩個人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內容必須在這個話題范圍之內。


2001

誠信

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個渡口的時候,他已經擁有了“使康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜,説不清過了多久,風起浪涌,小船上下顛簸,險象環生。艄公説:“船小負載重,客官須丟

棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟,艄公又説:“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會兒,把“誠信”拋進了水裏。

寓言中“誠信”被拋棄了,它引發你想些什麼呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章,可以寫你的經歷。體驗、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言,等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。


2000

答案是豐富多彩的

在一次鼓勵創新的報告會上,有位學者出了一道題: 四個圖形符號中,哪一個與其它三個不同?有人説圓形,因為圓形是唯一沒有角的圖形;也有人説三角形,它是唯一由直線構成的;又有人説半圓形也正確,它是唯一由直線和曲線構成的;最後有人説,第四個圖形也可以,因為它是唯一非對稱性的圖形。看來,由于標準和角度的不同,這四個圖形都可以作為正確答案。

的確,世界是千變萬化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。在生活中,看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎?請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。


1999

假如記憶可以移植

隨著人體器官移植獲得越來越多的成功,科學家又對記憶移植進行了研究。據報載,國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質裏,轉移這種化學物質,記憶便也隨之轉移。當然,人的記憶移植要比動物復雜得多,也許永遠不會成功,但也有科學家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發你想些什麼呢?

請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍,寫一篇文章。


1998

堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱

現在中學生心理承受力差異較大,有的像雞蛋殼那樣脆弱,有的卻很堅韌,那麼你是怎樣的呢?從後面兩個題目中,選擇一個適合你的情況的題目,舉出實例,寫一篇關于你自己的心理承受力的文章,《堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱》。


1997

(材料作文)樂于助人

材料1:小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公裏外的學校上學,從小學五年級到現在高中一年級,一背就是6年,1000多個日子。

材料2:某雜志社作調查:“你對同學最讚賞的品質是什麼?”調查結果,排在第一位的是“樂于助人”。

材料3:某單位在一些青少年中作不記名問卷調查:“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待?”回答“悄悄走開”的人不少。

根據材料1描寫背同學上學的情景;根據材料2和材料3,自選角度,自擬題目,聯係實際,寫一篇議論文。


1996

我更喜好漫畫《××× 》

仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫,完成兩道作文題。1、用説明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容;2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文。


1995

《鳥的評説》

閱讀寓言詩《鳥的評説》:1、任選寓言詩中的兩種鳥,展開想像,以《××與××的對話》為題,寫一個200字左右的對話片斷;2、根據《鳥的評説》,自選角度,自擬題目,聯係生活實際,展開議論,寫一篇不少于600字的議論文。


1994

嘗試

以《嘗試》為題寫一篇記敘文,不少于700字。


1993

夏日的夜晚,院子裏,梧桐樹下……

啪!隨著細微而清晰的一聲爆裂,梧桐樹的一塊老皮剝落了,露出鮮嫩的新皮。

女兒對老樹皮發出一串讚嘆……

兒子對新樹皮發出一串讚美……

父親聽著,看著,深有感觸地説:“我希望人世間一切都能像你們倆所説的那樣……”

要求:①對環境和氣氛加以具體描寫;②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未説完的話,寫出人物神態。


1992

清理路旁的臟物:1、根據提供的材料加以設想,記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方;2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為,進行分析,展開議論,寫一篇議論文。


1991

1、描寫圓的想像物;

2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論。


1990

母親帶著兩個女兒去玫瑰園,一個女兒告訴母親,“這裏不好,每朵花下都有刺”;另外一個女兒告訴母親,“這裏真好,每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫,寫一篇議論文。


1989

你的好朋友是某重點中學高三年級裏中上水平的學生,他想立志報某重點大學歷史係,班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱,他寫了一封信,想聽你的意見,你給他寫封回信。


1988

《習慣》,除詩歌以外,文體不限,不少于600字。


1987

1、根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了遊泳訓練班》;

2、結合材料,就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文,題目自擬,字數400至600字之間 。


1986

《樹木·森林·氣候》,從現實生活中選擇一個有意義的話題,發表自己的見解,全文不少于600字。


1985

以“澄溪中學學生會”的名義,給《光明日報》編輯部寫一封信,反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。


1984

有的同學説:“每逢寫作文,自己常常感到無話可説,只好東拼西湊,説一些空話套話,甚至編造一些材料。”有的老師説:“每次學生作文,我都辛辛苦苦地批改講評,但是學生往往只看分數,不注意自己作文中存在的問題,所以提高不快。”針對上面兩段話所反映的情況,聯係自己和周圍同學的現狀,以對中學生作文的看法為中心,寫一篇800字左右的議論文,題目自定。


1983

根據漫畫《這下面沒有水,再換個地方挖》,寫一段300字以內説明文字;寫一篇議論文,800字以內。


1982

《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》


1981

閱讀《毀樹容易種樹難》,寫一篇讀後感。


1980

寫讀後感,讀《畫蛋》有感(達·芬奇故事)


1979

將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》


1978

將《速度問題是一個政治問題》,縮寫成一篇五百至六百字的短文。


1977

1977年,中斷了十余年的中國高考制度得以恢復,這次不同尋常的考試,改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試,廣東卷的作文題目是《大治之年氣象新》。

 

文/圖羊城晚報記者  王倩 薛江華付怡 雷鳴鄧勃周巍張璐瑤陳秋明景瑾瑾王磊王俊偉譚錚景瑾瑾實習生彭樂怡 

來源 |羊城晚報、羊城派、南方日報

 

編輯: 智韜
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