2019廣東高考作文:倡議熱愛勞動從我做起 專家怎麼説?

來源:金羊網 作者: 發表時間:2019-06-08 07:31


高考首日,廣州十六中考點,老師為考生“打氣”,祝福“旗開得勝”  記者 湯銘明 攝

2019高考進行時

高考首日,最受矚目的莫過于語文作文題了。今年,廣東作文題(使用全國Ⅰ卷)要求寫一篇旨在倡議“熱愛勞動,從我做起”的演講稿。面對這一題目,考生普遍“有話可説”。專家分析,作文題貼近生活,又考驗學生的思辨能力。以下為作文題:

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內”,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今。可是現實生活中,也有一些同學不理解勞動,不願意勞動。有的説:“我們學習這麼忙,勞動太佔時間了!”有的説:“科技進步這麼快,勞動的事,以後可以交給人工智能啊!”也有的説:“勞動這麼苦,這麼累,幹嗎非得自己幹?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容,面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現你的認識與思考,並提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

專家點評

準確理解勤勞、財富與生活關係

點評人:彭玉平 (中山大學中文係主任、教育部長江學者特聘教授)

今年高考作文用《左傳》中“民生在勤,勤則不匱”二句作為立論的基礎,從字面上去理解,至少將勤勞、財富與日常生活三者的關係揭示了出來,這就是方向,考生有新的理解當然是可以的,但如果偏離了三者的關係,就屬于審題有偏差了。

我認為今年的高考作文材料,還是有比較大的闡釋空間的。勞動創造財富,財富支撐生活,這個關係看似簡單,其實意義很不簡單。“民生在勤”,這個“在”字很有力量,説明“勤”是每個人生活中無法回避、必須面對的問題,這是沒有商量的余地的。“勤則不匱”補充説明“勤”的具體意義在于為生活積累和創造財富,使生活有序甚至豐饒地進行。從精神方面而言,勤勞也是一種基本的品德,也是一種人生態度,可以無一時之勤勞,但從人生與社會的整體著眼,不可無一世之勤勞。

《左傳》在這兩句後面還有一句“不可謂驕”,這説明勤者不驕,驕者不勤。一個人如果一生都在追求“宴安自逸”,那麼在他生命的盡頭回顧平生,恐怕也多碌碌無為、浪費生命之感。這樣的人既不能立一己之身,也無法立社會之身,更無法立千古之身。這三重“癱瘓”的人生,我認為是沒有意義的。

(整理/張璐瑤)

打破脫離日常生活細節的套路

點評人:楊克 (詩人、中國作家協會主席團委員、《作品》雜志社社長)

我個人非常喜歡廣東今年高考作文題。它打破了以往中學生作文脫離日常生活細節,只是紙上談兵的套路。後者往往靠旁徵博引古今中外名人名言,談點感想體會,便可敷衍成文,且限制太死,難以發揮個性與才情。而寫作的本源是生活。

這次關于勞動的演講稿,可以自擬標題,自選角度,學生自由發揮的空間相對比較大。當然同樣可以説及古今中外人物愛勞動的故事,以及有關勞動的名言警句。更重要的是,行文需要反駁或糾正同學不理解或不願意勞動的言行,可以舉列日常生活所見所聞,發生在身邊的有關勞動的小事,呈現那些感人的細節。

在寫作風格上,不同的學生也可以根據自己的特長,展現不同風格的演講,可以娓娓道來,也可以雄辯滔滔,可以穿插故事,也可以在理論上哲學思辨,盡情展露才華。

(整理/吳小攀)

考驗思維開放性和思辨能力

點評人:曹林 (青年評論家、中國青年報編委、高級編輯)

熱愛勞動,從我做起。看起來是一個“結論閉合”的題目,很容易寫成一篇抽象、空洞地讚美勞動、充滿正確廢話的八股腔演講稿,其實這種貌似“閉合”的題目,更考驗考生思維的開放性和思辨能力。

其一,演講稿雖然也屬于議論文的一種表達,但差別在于,這是在跟一群人(本校同學)對話,要有明確且有鼓動性和節奏性的交流對話感,而不是偏離對象的自説自話,演講稿更考驗表達技巧,需要有帶節奏的感性元素。

其二,不能盲目和面面俱到地談勞動的必要性,應該有現實針對性,最好能針對材料中提到的某個具體靶子,寧要某個方面的深刻,不要全面的膚淺,比如就死磕“人工智能消失勞動論”,死磕“勞動太佔時間”,一招制勝,就能出彩。

其三,這個題目的開放性在于對“勞動”的闡釋,今天的勞動涵義比過去寬廣多了,對作家來説,發呆就是勞動。花錢讓別人去幹,這也是一種勞動(比較優勢,做自己擅長的,在自己擅長的領域做出成績,把自己不擅長的讓別人做),思維、思想、創新都是勞動的一種方式,這就考驗著思維的開放,不能局限于“什麼事都自己去做”。

(整理/薛江華)

可多角度展開探究性思考

點評人:段吉方 (華南師范大學文學院院長)

今年普通高考語文作文題目是要求考生面向全校(復興中學)同學寫一篇演講稿,倡議“熱愛勞動,從我做起”。考題分為材料、導語和要求三部分。

考題貼近生活,開放性強,考題既有限定性因素,也包含了非常廣泛的非限定性因素,有利于考生結合自身生活感受、情感經驗挖掘材料內涵,拓展思路,充分表達對勞動的認識,彰顯新時代青年的人生觀、價值觀、勞動觀。

考題圍繞勞動展開,但內容層次、思想邏輯有多元化蘊含,貼近考生實際。考生可以從身心、道德、社會、文化等多角度展開探究性思考,有利于考查學生創造性思維、開放性思維、辯證思維的能力。

考題包含自我反思意識,蘊含對科技進步、時代發展和個人成長的多方面展望。倡導社會主義核心價值觀,體現了培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的教育方針。 (整理/張璐瑤)


編輯:寶厷
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2019廣東高考作文:倡議熱愛勞動從我做起 專家怎麼説?
金羊網  作者:  2019-06-08


高考首日,廣州十六中考點,老師為考生“打氣”,祝福“旗開得勝”  記者 湯銘明 攝

2019高考進行時

高考首日,最受矚目的莫過于語文作文題了。今年,廣東作文題(使用全國Ⅰ卷)要求寫一篇旨在倡議“熱愛勞動,從我做起”的演講稿。面對這一題目,考生普遍“有話可説”。專家分析,作文題貼近生活,又考驗學生的思辨能力。以下為作文題:

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內”,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今。可是現實生活中,也有一些同學不理解勞動,不願意勞動。有的説:“我們學習這麼忙,勞動太佔時間了!”有的説:“科技進步這麼快,勞動的事,以後可以交給人工智能啊!”也有的説:“勞動這麼苦,這麼累,幹嗎非得自己幹?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容,面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現你的認識與思考,並提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

專家點評

準確理解勤勞、財富與生活關係

點評人:彭玉平 (中山大學中文係主任、教育部長江學者特聘教授)

今年高考作文用《左傳》中“民生在勤,勤則不匱”二句作為立論的基礎,從字面上去理解,至少將勤勞、財富與日常生活三者的關係揭示了出來,這就是方向,考生有新的理解當然是可以的,但如果偏離了三者的關係,就屬于審題有偏差了。

我認為今年的高考作文材料,還是有比較大的闡釋空間的。勞動創造財富,財富支撐生活,這個關係看似簡單,其實意義很不簡單。“民生在勤”,這個“在”字很有力量,説明“勤”是每個人生活中無法回避、必須面對的問題,這是沒有商量的余地的。“勤則不匱”補充説明“勤”的具體意義在于為生活積累和創造財富,使生活有序甚至豐饒地進行。從精神方面而言,勤勞也是一種基本的品德,也是一種人生態度,可以無一時之勤勞,但從人生與社會的整體著眼,不可無一世之勤勞。

《左傳》在這兩句後面還有一句“不可謂驕”,這説明勤者不驕,驕者不勤。一個人如果一生都在追求“宴安自逸”,那麼在他生命的盡頭回顧平生,恐怕也多碌碌無為、浪費生命之感。這樣的人既不能立一己之身,也無法立社會之身,更無法立千古之身。這三重“癱瘓”的人生,我認為是沒有意義的。

(整理/張璐瑤)

打破脫離日常生活細節的套路

點評人:楊克 (詩人、中國作家協會主席團委員、《作品》雜志社社長)

我個人非常喜歡廣東今年高考作文題。它打破了以往中學生作文脫離日常生活細節,只是紙上談兵的套路。後者往往靠旁徵博引古今中外名人名言,談點感想體會,便可敷衍成文,且限制太死,難以發揮個性與才情。而寫作的本源是生活。

這次關于勞動的演講稿,可以自擬標題,自選角度,學生自由發揮的空間相對比較大。當然同樣可以説及古今中外人物愛勞動的故事,以及有關勞動的名言警句。更重要的是,行文需要反駁或糾正同學不理解或不願意勞動的言行,可以舉列日常生活所見所聞,發生在身邊的有關勞動的小事,呈現那些感人的細節。

在寫作風格上,不同的學生也可以根據自己的特長,展現不同風格的演講,可以娓娓道來,也可以雄辯滔滔,可以穿插故事,也可以在理論上哲學思辨,盡情展露才華。

(整理/吳小攀)

考驗思維開放性和思辨能力

點評人:曹林 (青年評論家、中國青年報編委、高級編輯)

熱愛勞動,從我做起。看起來是一個“結論閉合”的題目,很容易寫成一篇抽象、空洞地讚美勞動、充滿正確廢話的八股腔演講稿,其實這種貌似“閉合”的題目,更考驗考生思維的開放性和思辨能力。

其一,演講稿雖然也屬于議論文的一種表達,但差別在于,這是在跟一群人(本校同學)對話,要有明確且有鼓動性和節奏性的交流對話感,而不是偏離對象的自説自話,演講稿更考驗表達技巧,需要有帶節奏的感性元素。

其二,不能盲目和面面俱到地談勞動的必要性,應該有現實針對性,最好能針對材料中提到的某個具體靶子,寧要某個方面的深刻,不要全面的膚淺,比如就死磕“人工智能消失勞動論”,死磕“勞動太佔時間”,一招制勝,就能出彩。

其三,這個題目的開放性在于對“勞動”的闡釋,今天的勞動涵義比過去寬廣多了,對作家來説,發呆就是勞動。花錢讓別人去幹,這也是一種勞動(比較優勢,做自己擅長的,在自己擅長的領域做出成績,把自己不擅長的讓別人做),思維、思想、創新都是勞動的一種方式,這就考驗著思維的開放,不能局限于“什麼事都自己去做”。

(整理/薛江華)

可多角度展開探究性思考

點評人:段吉方 (華南師范大學文學院院長)

今年普通高考語文作文題目是要求考生面向全校(復興中學)同學寫一篇演講稿,倡議“熱愛勞動,從我做起”。考題分為材料、導語和要求三部分。

考題貼近生活,開放性強,考題既有限定性因素,也包含了非常廣泛的非限定性因素,有利于考生結合自身生活感受、情感經驗挖掘材料內涵,拓展思路,充分表達對勞動的認識,彰顯新時代青年的人生觀、價值觀、勞動觀。

考題圍繞勞動展開,但內容層次、思想邏輯有多元化蘊含,貼近考生實際。考生可以從身心、道德、社會、文化等多角度展開探究性思考,有利于考查學生創造性思維、開放性思維、辯證思維的能力。

考題包含自我反思意識,蘊含對科技進步、時代發展和個人成長的多方面展望。倡導社會主義核心價值觀,體現了培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的教育方針。 (整理/張璐瑤)


編輯:寶厷
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