觀點大PK:大學應該“拼成績”還是“拼經歷”?

來源:金羊網 作者:孫唯 周興宇 焦文慧 發表時間:2018-12-26 17:47

文/金羊網記者 孫唯 實習生周興宇、焦文慧

在大學裏,是應該朝九晚五、勤勤懇懇地泡圖書館,將績點刷到5.0;還是積極地投向社會的懷抱,用社團活動、實習經歷,或是一場戀愛來豐富自己的生活?一邊是自己的本職任務,另一邊是等待發現的新世界,如何取捨成了不少當代大學生的困惑。

本期,金羊網記者特別走訪了廣東各大高校的師生,是“拼成績”,還是“拼經歷”,大家一起辯一辯!

學習是學生的本職任務,提升績點才是“王道”

在大多數人的心裏,高考完之後考上大學就是一個解脫,大學生活的學習壓力應該沒那麼大,能得過且過能畢業就好。其實大學是一種功能獨特的文化機構,是傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。學生在學校裏的本職任務還是學習,而績點就是一個大學生學習成果的量化體現,保研、申請項目、找工作等等都以績點為基礎,只有把績點搞上去了,才有可能更好地在其他領域發展。因此有師生認為,大學更應該注重績點的提高。

“大學生首先是學生,學生首要的就是學習,學業是本,其他是末。”中山大學史老師在採訪中明確表示學生的重點還是學業,“大學是一個難得的機會,到社會上時,那些專業技能,人際交往的技巧,都是可以慢慢學的,然而一旦離開了大學,就沒有一個完整的讀書時間了。”

參加過很多社團活動以及實習工作的黃同學,現在是廣東外語外貿大學的大三學生。她在採訪中表示,現在回過頭來,會認為在大學裏學業會更重要。畢竟始終有些東西的硬性要求就是績點,績點高也是對專業水準的一個認可。一個成績好的人,無論是在學術科研或者職場競爭上都會比較有優勢。説到學校的社團活動,她認為跟社會差別還是很大的。社團也不像想像中的可以給我們帶來很多收穫,主要還是靠自己去學習。因此,她提醒廣大同學,不要等大學四年課程結束後,讓績點成為保研、出國甚至找工作的攔路虎,綜合素質其實可以之後慢慢去找機會鍛鍊。

無獨有偶,華南師範大學大學法學專業一位同學也認為,在大學放在第一位的是學專業知識,社團活動只是錦上添花。“如果你還有更長遠的目標,那麼就應該好好去學自己這個專業,績點就不會差。在學專業的基礎上去參加社團活動去實踐,那樣才能拓寬境界,但是這是錦上添花,不是為了什麼要放棄什麼的選擇。但實踐也是肯定要有,否則人生視角會變得狹隘。”

“大學是學習的地方,大學生涯也是生命中不可複製的階段,不誤學習,不負青春,如此大學,相輔相成,乃為人生。”中山大學中文系張老師如是告訴記者。不可否認,大學可能是很多人坐在教室裏學習考試的最後時光。這四年裏認真完成學業,追求績點,為更好的將來鋪路,或許是很多學生的宗旨和追求。

績點不是唯一,勇於嘗試新事物也能收穫滿滿

在上大學之前,同學們都經歷過高中三年的封閉式訓練,基本上只能和書本上的知識打交道,因為那時學習成績是評價一個人的唯一標準。但是到了大學,考核人的標準不只是“績點”一項,因此也有老師同學認為,大學更應該注重綜合素質的發展。

在採訪中,暨南大學應用語言學系某輔導員老師明確表示,綜合素質的培養在大學裏面更重要。“畢竟我們常説的績點也只是綜合素質評價中的一個部分而已。”她認為,適當選擇社會實踐活動可以鍛鍊與人合作、與人溝通的能力,讓學生在實際中更好地掌握理論知識。另外,在合理分配時間的提前下,大學生們可以選擇在活動中培養自己的實踐能力,當然如果能找到自己興趣與專業的結合點就更妙了。

在談到績點和經歷哪個更重要時,華南師範大學大三同學林丹燕毫不猶豫地選擇了後者。“我是一個興趣廣泛的人,上大學之前我沒有很多機會參加興趣班之類的活動,所以我非常珍惜大學這個平臺,去嘗試和實踐自己以前沒有做過的事情。”據了解,丹燕在大學生活中參加了不少公益活動、城中村人口流動調查、勞動力動態調查等,她認為自己在這些活動中自己才真正將書本實踐。另外,她提到,參加的經歷越多,越能夠幫助自己跳出自己的小圈子。“小的時候覺得考砸了,天都塌了;但是見得人越多,經歷的事越多,就會慢慢發現,自己的情緒和這個世界相比其實微不足道,你就會用一種更加平和的心態去面對生活。”因此她認為,不管是實習、社團、各種比賽還是戀愛,都是在幫助你自己了解自己,了解這個世界。

廣東中醫藥大學的李婉盈同學則提到,自己對待績點的態度並沒有非常死板:“我不會刻意追求拿多高的績點,我更多地會關注這門課程對我來説作用大不大。”因此,相比一昧地追求高績點,她更提倡同學們多嘗試不同的活動,這樣可以幫助我們發現自己的興趣點,挖掘自己的潛能。採訪中,她提到了自己在廣中醫生命緣青年志願者協會社團培訓部的經歷,在那裏,她經常和同學們一起學推拿術、參加義診,“這個過程會很辛苦,可以看到病人在我們的幫助下變得舒服起來,心中會有無與倫比的滿足感和自豪感。”

“兩手”都要抓,但要分清輕重緩急

其實,大學裏“拼績點”還是“拼經歷”,並不純是一道單選題。暨南大學應用語言學系輔導員某老師認為,提高績點和豐富經歷在某些方面是重合的,至少它們的目的都在於為學生未來的發展提供一個更好的平臺。因此問題的關鍵其實就在於,如何根據自身的實際情況找準一個平衡點。對此,輔導員老師提到:明確目標,合理分配好自己的時間,把握好活動與學習之間任務量的變化,才能真正做到“知”“行”合一。

中山大學郭子琪同學也認為,“績點”和“經歷”就像是大學生的左右手,應該“兩手”都要抓,但是卻很難做到兩手都能“硬”。因此有的時候,我們不得不分清輕重緩急,為孰輕孰重排個序。子琪提到,如果面臨抉擇,就應該根據個人情況來定。“如果你是比較堅定地想保研的話,那麼學業一定是第一位的;但如果你並不想深造,利用大三、大四的時間出去社會實習,為就業做準備,就是一個不錯的選擇。”

其實,在大學裏究竟是追求績點還是提升能力的這個問題並沒有一個標準的答案,這兩者也並不是一個對立關係。書,我們要讀;活動,我們也要參加。一個有豐富經歷的“學霸”,這估計才是我們的追求吧。

編輯:Nancy
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觀點大PK:大學應該“拼成績”還是“拼經歷”?
金羊網  作者:孫唯 周興宇 焦文慧  2018-12-26

文/金羊網記者 孫唯 實習生周興宇、焦文慧

在大學裏,是應該朝九晚五、勤勤懇懇地泡圖書館,將績點刷到5.0;還是積極地投向社會的懷抱,用社團活動、實習經歷,或是一場戀愛來豐富自己的生活?一邊是自己的本職任務,另一邊是等待發現的新世界,如何取捨成了不少當代大學生的困惑。

本期,金羊網記者特別走訪了廣東各大高校的師生,是“拼成績”,還是“拼經歷”,大家一起辯一辯!

學習是學生的本職任務,提升績點才是“王道”

在大多數人的心裏,高考完之後考上大學就是一個解脫,大學生活的學習壓力應該沒那麼大,能得過且過能畢業就好。其實大學是一種功能獨特的文化機構,是傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。學生在學校裏的本職任務還是學習,而績點就是一個大學生學習成果的量化體現,保研、申請項目、找工作等等都以績點為基礎,只有把績點搞上去了,才有可能更好地在其他領域發展。因此有師生認為,大學更應該注重績點的提高。

“大學生首先是學生,學生首要的就是學習,學業是本,其他是末。”中山大學史老師在採訪中明確表示學生的重點還是學業,“大學是一個難得的機會,到社會上時,那些專業技能,人際交往的技巧,都是可以慢慢學的,然而一旦離開了大學,就沒有一個完整的讀書時間了。”

參加過很多社團活動以及實習工作的黃同學,現在是廣東外語外貿大學的大三學生。她在採訪中表示,現在回過頭來,會認為在大學裏學業會更重要。畢竟始終有些東西的硬性要求就是績點,績點高也是對專業水準的一個認可。一個成績好的人,無論是在學術科研或者職場競爭上都會比較有優勢。説到學校的社團活動,她認為跟社會差別還是很大的。社團也不像想像中的可以給我們帶來很多收穫,主要還是靠自己去學習。因此,她提醒廣大同學,不要等大學四年課程結束後,讓績點成為保研、出國甚至找工作的攔路虎,綜合素質其實可以之後慢慢去找機會鍛鍊。

無獨有偶,華南師範大學大學法學專業一位同學也認為,在大學放在第一位的是學專業知識,社團活動只是錦上添花。“如果你還有更長遠的目標,那麼就應該好好去學自己這個專業,績點就不會差。在學專業的基礎上去參加社團活動去實踐,那樣才能拓寬境界,但是這是錦上添花,不是為了什麼要放棄什麼的選擇。但實踐也是肯定要有,否則人生視角會變得狹隘。”

“大學是學習的地方,大學生涯也是生命中不可複製的階段,不誤學習,不負青春,如此大學,相輔相成,乃為人生。”中山大學中文系張老師如是告訴記者。不可否認,大學可能是很多人坐在教室裏學習考試的最後時光。這四年裏認真完成學業,追求績點,為更好的將來鋪路,或許是很多學生的宗旨和追求。

績點不是唯一,勇於嘗試新事物也能收穫滿滿

在上大學之前,同學們都經歷過高中三年的封閉式訓練,基本上只能和書本上的知識打交道,因為那時學習成績是評價一個人的唯一標準。但是到了大學,考核人的標準不只是“績點”一項,因此也有老師同學認為,大學更應該注重綜合素質的發展。

在採訪中,暨南大學應用語言學系某輔導員老師明確表示,綜合素質的培養在大學裏面更重要。“畢竟我們常説的績點也只是綜合素質評價中的一個部分而已。”她認為,適當選擇社會實踐活動可以鍛鍊與人合作、與人溝通的能力,讓學生在實際中更好地掌握理論知識。另外,在合理分配時間的提前下,大學生們可以選擇在活動中培養自己的實踐能力,當然如果能找到自己興趣與專業的結合點就更妙了。

在談到績點和經歷哪個更重要時,華南師範大學大三同學林丹燕毫不猶豫地選擇了後者。“我是一個興趣廣泛的人,上大學之前我沒有很多機會參加興趣班之類的活動,所以我非常珍惜大學這個平臺,去嘗試和實踐自己以前沒有做過的事情。”據了解,丹燕在大學生活中參加了不少公益活動、城中村人口流動調查、勞動力動態調查等,她認為自己在這些活動中自己才真正將書本實踐。另外,她提到,參加的經歷越多,越能夠幫助自己跳出自己的小圈子。“小的時候覺得考砸了,天都塌了;但是見得人越多,經歷的事越多,就會慢慢發現,自己的情緒和這個世界相比其實微不足道,你就會用一種更加平和的心態去面對生活。”因此她認為,不管是實習、社團、各種比賽還是戀愛,都是在幫助你自己了解自己,了解這個世界。

廣東中醫藥大學的李婉盈同學則提到,自己對待績點的態度並沒有非常死板:“我不會刻意追求拿多高的績點,我更多地會關注這門課程對我來説作用大不大。”因此,相比一昧地追求高績點,她更提倡同學們多嘗試不同的活動,這樣可以幫助我們發現自己的興趣點,挖掘自己的潛能。採訪中,她提到了自己在廣中醫生命緣青年志願者協會社團培訓部的經歷,在那裏,她經常和同學們一起學推拿術、參加義診,“這個過程會很辛苦,可以看到病人在我們的幫助下變得舒服起來,心中會有無與倫比的滿足感和自豪感。”

“兩手”都要抓,但要分清輕重緩急

其實,大學裏“拼績點”還是“拼經歷”,並不純是一道單選題。暨南大學應用語言學系輔導員某老師認為,提高績點和豐富經歷在某些方面是重合的,至少它們的目的都在於為學生未來的發展提供一個更好的平臺。因此問題的關鍵其實就在於,如何根據自身的實際情況找準一個平衡點。對此,輔導員老師提到:明確目標,合理分配好自己的時間,把握好活動與學習之間任務量的變化,才能真正做到“知”“行”合一。

中山大學郭子琪同學也認為,“績點”和“經歷”就像是大學生的左右手,應該“兩手”都要抓,但是卻很難做到兩手都能“硬”。因此有的時候,我們不得不分清輕重緩急,為孰輕孰重排個序。子琪提到,如果面臨抉擇,就應該根據個人情況來定。“如果你是比較堅定地想保研的話,那麼學業一定是第一位的;但如果你並不想深造,利用大三、大四的時間出去社會實習,為就業做準備,就是一個不錯的選擇。”

其實,在大學裏究竟是追求績點還是提升能力的這個問題並沒有一個標準的答案,這兩者也並不是一個對立關係。書,我們要讀;活動,我們也要參加。一個有豐富經歷的“學霸”,這估計才是我們的追求吧。

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