家校合力共育 實現1+1>2

來源:金羊網 作者:譚錚 發表時間:2018-12-11 18:24

 

華陽小學家長邀請粵劇名家進課堂,向孩子傳播傳統文化

樂賢坊小學師生、家長同臺,展現家校聯動風採 

 

華陽小學“小小科學家”活動,家長走進課堂指導孩子進行隱形彩圖實驗

文/金羊網記者 譚錚

1983年初,在廣州老城區荔灣的巷弄裏,全國第一所家長學校誕生。屬于樂賢坊小學(以下簡稱“樂賢坊”)的家長學校,在時任校長張祖培的數年探索之下誕生。自此,廣州的家長學校為學校德育工作開辟了新的空間。

【開欄語】

在2018年的全國教育大會上,中共中央總書記習近平指出,辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好人生第一粒扣子。

近年來,廣州市順應新時代新要求,學校家庭教育工作在完善長效機制、拓展工作平臺、創新工作模式、豐富工作內容、培育工作隊伍、推動家庭教育科學研究等方面不斷創新,引導家長參與、凝練廣州特色,提升學校家庭教育工作品質,以此推動廣州教育優質和諧發展。

2018年,羊城晚報歷時1個多月深入全市各區十余所學校開展深入探訪,了解各個學校推行“好家風進校園”的精彩活動,挖掘家校共育的真實故事。從即日起,廣州市教育局與羊城晚報社共同推出聚焦廣州家庭教育係列報道《家校共育,廣州先行》,敬請關注。

1 全國第一所家長學校 在廣州誕生

1955年,張祖培從廣州師范學校普師班畢業後分配至樂賢坊小學當老師。他在樂賢坊30年,先後當過班主任、少先隊總輔導員、附設初中班科任教師、教導主任、副校長等職務。

從1981年下半年開始,積累了多年教育經驗的張祖培先後多次在樂賢坊的家長會上舉辦家庭教育知識講座,並聯係街道辦事處和街婦聯,分別在荔灣區的西村街和文昌街為居民群眾舉辦家庭教育知識講座。同時,他還在中山八路的廣州銅材廠和橡膠五廠為工廠的工人舉辦家庭教育知識講座。當時這些講座受到群眾的普遍歡迎。在講座中,張祖培發現,聽講座者的孩子分布在不同的年齡階段,需要不同的家庭教育知識,幾百人甚至上千人聽一個大課,針對性不強,只有按孩子的年齡段,定出相關的家庭教育知識,講不同的課,家庭教育工作才能做得更有效。

1983年初,在廣州市家庭教育研究促進會的一次經驗交流會上,大家一致認為,若要將這種家庭教育知識講座常規化,最好的辦法就是建立一所家長學校。于是張祖培率先在樂賢坊實踐,全國第一所家長學校應運而生。

到2017年底,廣州有各級各類家長學校5474所,其中443所被評為優秀家長學校,120所被評為示范家長學校,30所被評為星級家長學校。廣州市教育係統積極協調各方面力量,充分發揮中小學幼兒園在家庭教育指導中的重要作用,將家庭教育指導、家校合作育人作為完善學校管理制度,實施素質教育,推進未成年人思想道德建設的重要抓手,打造學校工作區域特色,促進家庭教育工作管理向“規范化、制度化、科學化、有實效、有特色”方向發展,推動廣州教育優質和諧發展。

2 家長的參與 無形中給學生樹立了榜樣

如果説最早的家校共育,家長是處在“被教育”的角色,時代發展到今天,家長已經成為學校教育的參與者和管理者。通過家長學校這個平臺,促進了家庭教育的有效性與實效性,學校與家長之間建立了互相尊重信任、合心合力的良好關係,構建了家庭、學校、社會“共商共治、共贏共享”的命運共同體,摸索新時代下家庭教育的新方向與新途徑。

位于天河區的華陽小學坐落在廣州新中軸線上。自2013年創建廣州市示范家長學校以來,華陽小學始終堅持“相信、尊重、依靠”的原則,學生之間、師生之間、家校之間、家長之間,相互信任,相互尊重,相互促進。華陽小學尤其注重通過理念的引領,讓廣大教師進一步充分認識到:無限相信家長參與學校教育的可行性,無限相信社區支持學校教育的合力性。為此,學校確立了家長學校的指導思想:相信一切都可成為教育的有益資源,相信一切都可成為教育的積極力量。

每天早上7:30開始,在廣州最繁忙的天河北,華陽小學五年級的家長們穿上義工隊的馬甲,站在林和東校區門口及校門附近的交通安全島上,引導保護學生通過斑馬線進入校園,直至早上第一節課的上課鈴聲敲響。華陽小學校長周潔説:“無論刮風還是下雨,只要孩子上學,五年級的家長就堅持在林和東校區門口這個安全島上保護孩子們的交通安全,這種堅持,對于孩子們來説,産生了一種無聲的影響,這就是榜樣力量的體現。”

在與家長溝通、家長學校、家長會等不同場合,華陽小學也一直向家長傳遞“榜樣能為學生帶來無形卻深刻的影響”這一理念。“這能促使學校教師、家長更好地合作,讓人們享受到‘生本教育’的魅力,進而讚同和支持學校的使命和目標,促進學校、家庭共同進步。”周潔説。

3 校務公開透明 令家長對學校更信任

借助家長學校的平臺,家長與學校的溝通愈發透明與坦誠,許多學生家長願意投身到校園管理甚至是課程當中。周潔介紹,以家長最關心的教育公平問題為例,華陽小學實施“陽光分班”制,所有分班過程均在家長委員會參與下進行,確保陽光公正、資源均衡。同樣,面臨“畢業推優”的問題,華陽小學家委會代表參與推薦的全過程,從組織報名、推薦方案到公布方案、公示接待,每一環節均有家長代表參與其中。在學校推薦方案制定過程中兩次召開家長代表會議,就學校推薦基本形式和推薦方案(草案)開展徵詢意見,並依據家長代表的建議修改推薦方案。為保證推薦名額的有效,在推薦名單公示之前,召開擬推薦學生家長會,以確認面談參與度。她説,公開透明使得家長對學校更加的信任,更多自發地參與到學校管理當中。

周潔説:“‘整體的功能大于部分之和。’這句話最早是由美國係統論創立者貝塔朗菲提出的,這種理念用公式來表述,就是:2>1+1。這句話和公式告訴我們:學校、家庭互動合作、協同教育孩子,其功能要大于單個的學校教育功能”。

4 反思教育模式 家長與老師共同進步

像樂賢坊和華陽小學的家長這般主動成為校園管理參與者的家長不在少數。在獲取教育資訊渠道愈發暢通的今天,家長們對于孩子的教育模式會有自己的想法,遇到與老師的教育理念不一致時,怎麼辦?瑤臺小學校長黃妙賢答案是:“大家就坐下來好好談嘛!”

黃妙賢認為,經過多年家長學校的培訓,伴隨時代的變遷,家長能形成自己對孩子的教育理念和模式,並提出來與老師探討,這是一件好事。她説:“社會飛速發展,世界變化太快,孩子要成長,家長和老師也一樣要成長。”面對家長對學校提出的質疑,她覺得,這是家長對校園教育、校園建設關心的一種表達。黃妙賢也常和老師説,家長提出建議和想法,學校和家長雙方坐下來共同探討,這是共同進步的過程。

時代前進的步伐一刻也沒停止,同樣,對于教育的探索,老師與家長也在一直摸索,並攜手前行。那麼,在新時代,家校共育都有哪些新舉措呢?我們下期揭曉。


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家校合力共育 實現1+1>2
金羊網  作者:譚錚  2018-12-11

 

華陽小學家長邀請粵劇名家進課堂,向孩子傳播傳統文化

樂賢坊小學師生、家長同臺,展現家校聯動風採 

 

華陽小學“小小科學家”活動,家長走進課堂指導孩子進行隱形彩圖實驗

文/金羊網記者 譚錚

1983年初,在廣州老城區荔灣的巷弄裏,全國第一所家長學校誕生。屬于樂賢坊小學(以下簡稱“樂賢坊”)的家長學校,在時任校長張祖培的數年探索之下誕生。自此,廣州的家長學校為學校德育工作開辟了新的空間。

【開欄語】

在2018年的全國教育大會上,中共中央總書記習近平指出,辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好人生第一粒扣子。

近年來,廣州市順應新時代新要求,學校家庭教育工作在完善長效機制、拓展工作平臺、創新工作模式、豐富工作內容、培育工作隊伍、推動家庭教育科學研究等方面不斷創新,引導家長參與、凝練廣州特色,提升學校家庭教育工作品質,以此推動廣州教育優質和諧發展。

2018年,羊城晚報歷時1個多月深入全市各區十余所學校開展深入探訪,了解各個學校推行“好家風進校園”的精彩活動,挖掘家校共育的真實故事。從即日起,廣州市教育局與羊城晚報社共同推出聚焦廣州家庭教育係列報道《家校共育,廣州先行》,敬請關注。

1 全國第一所家長學校 在廣州誕生

1955年,張祖培從廣州師范學校普師班畢業後分配至樂賢坊小學當老師。他在樂賢坊30年,先後當過班主任、少先隊總輔導員、附設初中班科任教師、教導主任、副校長等職務。

從1981年下半年開始,積累了多年教育經驗的張祖培先後多次在樂賢坊的家長會上舉辦家庭教育知識講座,並聯係街道辦事處和街婦聯,分別在荔灣區的西村街和文昌街為居民群眾舉辦家庭教育知識講座。同時,他還在中山八路的廣州銅材廠和橡膠五廠為工廠的工人舉辦家庭教育知識講座。當時這些講座受到群眾的普遍歡迎。在講座中,張祖培發現,聽講座者的孩子分布在不同的年齡階段,需要不同的家庭教育知識,幾百人甚至上千人聽一個大課,針對性不強,只有按孩子的年齡段,定出相關的家庭教育知識,講不同的課,家庭教育工作才能做得更有效。

1983年初,在廣州市家庭教育研究促進會的一次經驗交流會上,大家一致認為,若要將這種家庭教育知識講座常規化,最好的辦法就是建立一所家長學校。于是張祖培率先在樂賢坊實踐,全國第一所家長學校應運而生。

到2017年底,廣州有各級各類家長學校5474所,其中443所被評為優秀家長學校,120所被評為示范家長學校,30所被評為星級家長學校。廣州市教育係統積極協調各方面力量,充分發揮中小學幼兒園在家庭教育指導中的重要作用,將家庭教育指導、家校合作育人作為完善學校管理制度,實施素質教育,推進未成年人思想道德建設的重要抓手,打造學校工作區域特色,促進家庭教育工作管理向“規范化、制度化、科學化、有實效、有特色”方向發展,推動廣州教育優質和諧發展。

2 家長的參與 無形中給學生樹立了榜樣

如果説最早的家校共育,家長是處在“被教育”的角色,時代發展到今天,家長已經成為學校教育的參與者和管理者。通過家長學校這個平臺,促進了家庭教育的有效性與實效性,學校與家長之間建立了互相尊重信任、合心合力的良好關係,構建了家庭、學校、社會“共商共治、共贏共享”的命運共同體,摸索新時代下家庭教育的新方向與新途徑。

位于天河區的華陽小學坐落在廣州新中軸線上。自2013年創建廣州市示范家長學校以來,華陽小學始終堅持“相信、尊重、依靠”的原則,學生之間、師生之間、家校之間、家長之間,相互信任,相互尊重,相互促進。華陽小學尤其注重通過理念的引領,讓廣大教師進一步充分認識到:無限相信家長參與學校教育的可行性,無限相信社區支持學校教育的合力性。為此,學校確立了家長學校的指導思想:相信一切都可成為教育的有益資源,相信一切都可成為教育的積極力量。

每天早上7:30開始,在廣州最繁忙的天河北,華陽小學五年級的家長們穿上義工隊的馬甲,站在林和東校區門口及校門附近的交通安全島上,引導保護學生通過斑馬線進入校園,直至早上第一節課的上課鈴聲敲響。華陽小學校長周潔説:“無論刮風還是下雨,只要孩子上學,五年級的家長就堅持在林和東校區門口這個安全島上保護孩子們的交通安全,這種堅持,對于孩子們來説,産生了一種無聲的影響,這就是榜樣力量的體現。”

在與家長溝通、家長學校、家長會等不同場合,華陽小學也一直向家長傳遞“榜樣能為學生帶來無形卻深刻的影響”這一理念。“這能促使學校教師、家長更好地合作,讓人們享受到‘生本教育’的魅力,進而讚同和支持學校的使命和目標,促進學校、家庭共同進步。”周潔説。

3 校務公開透明 令家長對學校更信任

借助家長學校的平臺,家長與學校的溝通愈發透明與坦誠,許多學生家長願意投身到校園管理甚至是課程當中。周潔介紹,以家長最關心的教育公平問題為例,華陽小學實施“陽光分班”制,所有分班過程均在家長委員會參與下進行,確保陽光公正、資源均衡。同樣,面臨“畢業推優”的問題,華陽小學家委會代表參與推薦的全過程,從組織報名、推薦方案到公布方案、公示接待,每一環節均有家長代表參與其中。在學校推薦方案制定過程中兩次召開家長代表會議,就學校推薦基本形式和推薦方案(草案)開展徵詢意見,並依據家長代表的建議修改推薦方案。為保證推薦名額的有效,在推薦名單公示之前,召開擬推薦學生家長會,以確認面談參與度。她説,公開透明使得家長對學校更加的信任,更多自發地參與到學校管理當中。

周潔説:“‘整體的功能大于部分之和。’這句話最早是由美國係統論創立者貝塔朗菲提出的,這種理念用公式來表述,就是:2>1+1。這句話和公式告訴我們:學校、家庭互動合作、協同教育孩子,其功能要大于單個的學校教育功能”。

4 反思教育模式 家長與老師共同進步

像樂賢坊和華陽小學的家長這般主動成為校園管理參與者的家長不在少數。在獲取教育資訊渠道愈發暢通的今天,家長們對于孩子的教育模式會有自己的想法,遇到與老師的教育理念不一致時,怎麼辦?瑤臺小學校長黃妙賢答案是:“大家就坐下來好好談嘛!”

黃妙賢認為,經過多年家長學校的培訓,伴隨時代的變遷,家長能形成自己對孩子的教育理念和模式,並提出來與老師探討,這是一件好事。她説:“社會飛速發展,世界變化太快,孩子要成長,家長和老師也一樣要成長。”面對家長對學校提出的質疑,她覺得,這是家長對校園教育、校園建設關心的一種表達。黃妙賢也常和老師説,家長提出建議和想法,學校和家長雙方坐下來共同探討,這是共同進步的過程。

時代前進的步伐一刻也沒停止,同樣,對于教育的探索,老師與家長也在一直摸索,並攜手前行。那麼,在新時代,家校共育都有哪些新舉措呢?我們下期揭曉。


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