只有埋頭苦讀才能學習好?這所初中學生“不務正業”成績卻飛速提升

來源:金羊網 作者:薛江華 發表時間:2018-11-06 20:52

學生在上版畫課

文/羊城晚報記者 薛江華

教育是奇妙的化學反應,在做試驗之前,沒有人知道它會帶來什麼樣的結果。位於廣州黃埔區的科學城中學,多年前還是所名不見經傳的基礎薄弱學校,經過近兩年的課程改革,悄然發生了一些“化學反應”。

在一個尋常的週四下午,記者走進了位於黃埔區的廣州科學城中學,在這裡,記者看到了一群“學困生”逆襲的奇跡——該校中考成績由過去的最後一名上升到區內同類學校的前列;高考本科上線率從10年前的4.5%躍升到現在的60.4%。吸引記者的,不僅僅是這些數字,還有校園裏豐富多彩的“校本活動課程”和它帶給學校的蓬勃生機。

初中生下午主修校本課程

在去年評上國家級示範性高中之前,科學城中學高中的錄取分數線都在540分以下,面對著這樣的一群基礎薄弱的學生,校長印賢文琢磨著怎麼樣才能把更多的孩子送進本科院校。他根據校情,嘗試進行“適性揚才”課程改革,施行“多元選擇,差異發展”的策略,大力開發體藝特色課程。通過課程改革,學校的教學品質出現了質的飛躍。

嘗到甜頭後,學校班子提出“讓課改惠及全部科中學子”,決定在初中部開始課程改革實驗。從2017年2月起,初中部實施文化基礎課程、校本活動課程和綜合實踐課程三管齊下的課程體系。初一學生每週有四個下午上校本活動課程;初二安排三個下午的校本課程,初三安排兩個下午的校本課程。

記者了解到,該校校本活動課程由藝術、體育和閱讀三大類構成。藝術類包括民樂、合唱、舞蹈、健美操、書法、漫畫創作等;體育類包括田徑、足球、籃球、圍棋、輪滑、武術、乒乓球等;閱讀類包括名著導讀、美文賞讀和詩文誦讀。課程在校園裏分區域進行,每天下午分兩段,每段70分鐘,學生可自由在校園裏走班。

消息一齣,老師和家長們都炸了鍋。當時的數學科組長,帶初一班級的黎潔蘊老師也是顧慮重重,數學科目的練習量很大,如果學生一週有四個下午上校本活動課,勢必導致學習輔導和自習時間被大幅壓縮,成績如何保證?家長也很擔心,孩子走出課堂去“瘋”,會不會“心散了、野了”?

校本課程讓學生找到了自信

實踐證明,老師和家長多慮了。

初三(6)班的孫遜同學每週二和週四下午都會在田徑場上揮灑汗水,通過校本課程,他説自己變得更自信了。“我以前自信心不足,學校的元旦匯演,同學約我參加節目,我都不敢。”而現在的孫遜,不僅敢大方登臺表演,而且還是田徑場上的“體育明星”,他報名參加了民樂的笛子和田徑的中長跑項目。孫遜覺得,這一動一靜是最好的搭配,田徑訓練可以強健體魄,吹笛子可以幫助自己減壓。

讓初二年級長曹賢春老師感到驚喜的是,學生們的精神面貌發生了很大的改變。曹老師説,過去在校園裏,學生大都是埋著頭走路,有的甚至看見老師過來遠遠地就繞道走開了,現在學生們會主動和老師打招呼,報以微笑。

初中部教導處主任曲林過去最頭疼學生的德育工作,因為學校總有幾個“刺頭”,他們在校園裏抽煙,甚至欺負同學。現在,他説自己“得閒了”,基本不用再去處理學生之間的糾紛。

學習時間少了,學生更珍惜課堂時間

家長們擔憂的學習成績,是否受到影響了呢?曹賢春告訴記者,開展校本課程後,學生學習更有目標性了,課堂的專注度更高,思維也更靈活了。

數學老師黎潔蘊感覺學生們的學習效率提高了。她説,過去是學生等著老師推著向前,現在他們學習更主動了,幾乎都會提前預習,“老師可以在課堂上講更深入的知識,不用像過去那樣在淺表的內容上耗時間”。

黎潔蘊也是班主任,她過去要耗費大量時間解決同學矛盾。學校門口有個公交車站,以前學生扎堆在那等車時,喜歡打鬧,經常惹出一些麻煩事。現在,學生們等車時都安靜有序,有的在看書,有的在聊天交流。“有時候聽聽,發現學生們連話題都轉變了,過去喜歡聊明星的八卦,現在話題更寬泛了,層次也高了”。

黎潔蘊説,十年前,校長對她提了一個要求——初中的數學成績要脫離倒數的地位。現在,在同類生源學校裏,黎老師所帶年級的數學成績已經是片區第一了。

印賢文對記者説,他只有一個樸素的想法,“我希望自己的孩子接受什麼樣的教育,就為我的學生設計什麼樣的課程”。開展校本課程的第一個學期,所有學科成績都進步了,廣州科學城中學的實踐得到家長和社區的認可和支援。印賢文坦言,任何改革都是有壓力的,但只要是為了學生好,學校就一定會堅持走下去。

編輯:
數字報

只有埋頭苦讀才能學習好?這所初中學生“不務正業”成績卻飛速提升

金羊網  作者:薛江華  2018-11-06

學生在上版畫課

文/羊城晚報記者 薛江華

教育是奇妙的化學反應,在做試驗之前,沒有人知道它會帶來什麼樣的結果。位於廣州黃埔區的科學城中學,多年前還是所名不見經傳的基礎薄弱學校,經過近兩年的課程改革,悄然發生了一些“化學反應”。

在一個尋常的週四下午,記者走進了位於黃埔區的廣州科學城中學,在這裡,記者看到了一群“學困生”逆襲的奇跡——該校中考成績由過去的最後一名上升到區內同類學校的前列;高考本科上線率從10年前的4.5%躍升到現在的60.4%。吸引記者的,不僅僅是這些數字,還有校園裏豐富多彩的“校本活動課程”和它帶給學校的蓬勃生機。

初中生下午主修校本課程

在去年評上國家級示範性高中之前,科學城中學高中的錄取分數線都在540分以下,面對著這樣的一群基礎薄弱的學生,校長印賢文琢磨著怎麼樣才能把更多的孩子送進本科院校。他根據校情,嘗試進行“適性揚才”課程改革,施行“多元選擇,差異發展”的策略,大力開發體藝特色課程。通過課程改革,學校的教學品質出現了質的飛躍。

嘗到甜頭後,學校班子提出“讓課改惠及全部科中學子”,決定在初中部開始課程改革實驗。從2017年2月起,初中部實施文化基礎課程、校本活動課程和綜合實踐課程三管齊下的課程體系。初一學生每週有四個下午上校本活動課程;初二安排三個下午的校本課程,初三安排兩個下午的校本課程。

記者了解到,該校校本活動課程由藝術、體育和閱讀三大類構成。藝術類包括民樂、合唱、舞蹈、健美操、書法、漫畫創作等;體育類包括田徑、足球、籃球、圍棋、輪滑、武術、乒乓球等;閱讀類包括名著導讀、美文賞讀和詩文誦讀。課程在校園裏分區域進行,每天下午分兩段,每段70分鐘,學生可自由在校園裏走班。

消息一齣,老師和家長們都炸了鍋。當時的數學科組長,帶初一班級的黎潔蘊老師也是顧慮重重,數學科目的練習量很大,如果學生一週有四個下午上校本活動課,勢必導致學習輔導和自習時間被大幅壓縮,成績如何保證?家長也很擔心,孩子走出課堂去“瘋”,會不會“心散了、野了”?

校本課程讓學生找到了自信

實踐證明,老師和家長多慮了。

初三(6)班的孫遜同學每週二和週四下午都會在田徑場上揮灑汗水,通過校本課程,他説自己變得更自信了。“我以前自信心不足,學校的元旦匯演,同學約我參加節目,我都不敢。”而現在的孫遜,不僅敢大方登臺表演,而且還是田徑場上的“體育明星”,他報名參加了民樂的笛子和田徑的中長跑項目。孫遜覺得,這一動一靜是最好的搭配,田徑訓練可以強健體魄,吹笛子可以幫助自己減壓。

讓初二年級長曹賢春老師感到驚喜的是,學生們的精神面貌發生了很大的改變。曹老師説,過去在校園裏,學生大都是埋著頭走路,有的甚至看見老師過來遠遠地就繞道走開了,現在學生們會主動和老師打招呼,報以微笑。

初中部教導處主任曲林過去最頭疼學生的德育工作,因為學校總有幾個“刺頭”,他們在校園裏抽煙,甚至欺負同學。現在,他説自己“得閒了”,基本不用再去處理學生之間的糾紛。

學習時間少了,學生更珍惜課堂時間

家長們擔憂的學習成績,是否受到影響了呢?曹賢春告訴記者,開展校本課程後,學生學習更有目標性了,課堂的專注度更高,思維也更靈活了。

數學老師黎潔蘊感覺學生們的學習效率提高了。她説,過去是學生等著老師推著向前,現在他們學習更主動了,幾乎都會提前預習,“老師可以在課堂上講更深入的知識,不用像過去那樣在淺表的內容上耗時間”。

黎潔蘊也是班主任,她過去要耗費大量時間解決同學矛盾。學校門口有個公交車站,以前學生扎堆在那等車時,喜歡打鬧,經常惹出一些麻煩事。現在,學生們等車時都安靜有序,有的在看書,有的在聊天交流。“有時候聽聽,發現學生們連話題都轉變了,過去喜歡聊明星的八卦,現在話題更寬泛了,層次也高了”。

黎潔蘊説,十年前,校長對她提了一個要求——初中的數學成績要脫離倒數的地位。現在,在同類生源學校裏,黎老師所帶年級的數學成績已經是片區第一了。

印賢文對記者説,他只有一個樸素的想法,“我希望自己的孩子接受什麼樣的教育,就為我的學生設計什麼樣的課程”。開展校本課程的第一個學期,所有學科成績都進步了,廣州科學城中學的實踐得到家長和社區的認可和支援。印賢文坦言,任何改革都是有壓力的,但只要是為了學生好,學校就一定會堅持走下去。

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