輔導作業這塊心病 家長應對症下藥去解決

來源:金羊網-新快報 作者:陳思陶 發表時間:2018-10-15 10:27

■新快報記者 陳思陶

開學已經一個多月了,不少家長重回夜夜當老師、輔導孩子寫作業的“噩夢”中,其中數學又是最怕的學科。專家與老師建議,家長不要聲嘶力竭,最好先冷靜分析孩子在數學學習中的問題類型,再對症下藥;媽媽們也無需一力承擔孩子的作業輔導,可嘗試與爸爸搭配或尋求機構幫助。

問題1

依靠家長讀題 孩子才會做

●解決:提高孩子閱讀能力

孩子就讀于荔灣區一外國語學校二年級的梁媽媽表示,和書上內容相對應的數學作業孩子基本可以自行完成,遇到拓展拔高的題目,往往握筆不動。但她給孩子讀一遍題目,在題眼上停頓反問後,孩子往往能“一點就通”。

從事7年幼、低學齡數學啟智課程的艾比老師指出,家長一讀題,孩子就頓悟的情況多出現在小低年級,説明孩子數學概念理解、技巧應用並無問題,但無法準確理解題目要求或較快分析出隱含條件,與識字量、閱讀理解能力等語文水準息息相關。

艾比老師建議家長在心急數學時也要同步提升語文,學會抓重點、找主幹,從而帶動數學讀題能力的提升;可鼓勵孩子默讀題目,動筆劃出有效資訊、通過畫樹狀圖、畫表等方式整理複雜資訊,達到“不點也通”的目標。

問題2

同一錯誤反覆出現 很快就忘

●解決:應檢查知識點掌握情況

呂媽媽的兒子新學期升入天河區一市一級小學三年級,她告訴記者,輔導孩子寫數學作業常常著急上火,主要是因為孩子老是重復出錯。

艾比老師認為,重復抄寫錯題,孩子可能只是機械地完成任務,並沒有真正領會。家長常以為“孩子都會做,就是不認真”,事實上“粗心”不是安慰劑,應進一步關注,孩子是否知識點有缺失、或者講解答題方法。

文德路小學的數學老師鄧老師還表示,按照慣有思維和習慣做題是學生常見的現象,因此要注重日常整理、歸納錯題本的作用。學生還可在考試前有針對性地查漏補缺,減緩錯誤慣性。

問題3

作業做不好怪家長不負責

●解決:三年級放手讓孩子檢查作業

白媽媽在女兒三年級時發現語文、英語作業可逐步放手,但數學作業仍不斷卡殼,“數學題目量和難度都正常,但她每3分鐘喊一次媽媽。”女兒還會抱怨,作業沒有得到好評是因為媽媽不負責,更讓她覺得女兒數學學習依賴症太強。

越秀區一省一級小學班主任小鈴認為,如果孩子其他科目自主學習能力較強,但數學部分存在依賴症,可能與家長格外重視數學、孩子曾在數學學習中受挫相關。她建議家長和孩子一起重定數學學習目標,適當放鬆時間限制、正確率要求;對孩子的數學作業求助無需有求必應,或可先行寫出解題步驟、讓孩子講解給家長聽,重塑信心。

部分老師會讓家長檢查作業並簽字,這有利於家長掌握孩子的學習動態,但也是孩子轉移學習責任,産生依賴的原因之一。家長要允許孩子獨立完成的作業不完美,承擔與老師正面溝通的責任,可嘗試在三年級開始,從少到多、由簡到難逐步讓孩子自行對照題目進行檢查,學會自己對作業、答案負責。

問題4

一寫數學作業就各種拖延

●解決:創造安靜環境 嘗試請爸爸幫忙

“一拿出數學作業本,孩子就嘆氣,一會要喝水、上廁所,趴著寫一會又玩筆、發呆,好像渾身疼。”孩子就讀于荔灣區一外國語學校二年級的周媽媽表示,兒子拖延數學作業花樣百齣。

小鈴老師認為,在空間上,要留出高度和大小適合的學習桌,不擺放任何可能分散注意力的玩具、雜物;在時間上,可利用番茄工作APP,讓孩子專注數學25分鐘,給5分鐘時間休息;在互動上,家長不要隨意開門給孩子送牛奶、蘋果等食物。

小鈴老師還發現,不少學生家庭由媽媽全權輔導孩子的數學,當媽媽和自己“較真”、和孩子生氣時,爸爸並不理解媽媽為何發怒。她建議有條件的家庭由父母輪流輔導,部分爸爸在數學學習上有一定優勢,且心態更放鬆,此時孩子對數學的抵觸也相應降低。

編輯:Nancy
數字報

輔導作業這塊心病 家長應對症下藥去解決

金羊網-新快報  作者:陳思陶  2018-10-15

■新快報記者 陳思陶

開學已經一個多月了,不少家長重回夜夜當老師、輔導孩子寫作業的“噩夢”中,其中數學又是最怕的學科。專家與老師建議,家長不要聲嘶力竭,最好先冷靜分析孩子在數學學習中的問題類型,再對症下藥;媽媽們也無需一力承擔孩子的作業輔導,可嘗試與爸爸搭配或尋求機構幫助。

問題1

依靠家長讀題 孩子才會做

●解決:提高孩子閱讀能力

孩子就讀于荔灣區一外國語學校二年級的梁媽媽表示,和書上內容相對應的數學作業孩子基本可以自行完成,遇到拓展拔高的題目,往往握筆不動。但她給孩子讀一遍題目,在題眼上停頓反問後,孩子往往能“一點就通”。

從事7年幼、低學齡數學啟智課程的艾比老師指出,家長一讀題,孩子就頓悟的情況多出現在小低年級,説明孩子數學概念理解、技巧應用並無問題,但無法準確理解題目要求或較快分析出隱含條件,與識字量、閱讀理解能力等語文水準息息相關。

艾比老師建議家長在心急數學時也要同步提升語文,學會抓重點、找主幹,從而帶動數學讀題能力的提升;可鼓勵孩子默讀題目,動筆劃出有效資訊、通過畫樹狀圖、畫表等方式整理複雜資訊,達到“不點也通”的目標。

問題2

同一錯誤反覆出現 很快就忘

●解決:應檢查知識點掌握情況

呂媽媽的兒子新學期升入天河區一市一級小學三年級,她告訴記者,輔導孩子寫數學作業常常著急上火,主要是因為孩子老是重復出錯。

艾比老師認為,重復抄寫錯題,孩子可能只是機械地完成任務,並沒有真正領會。家長常以為“孩子都會做,就是不認真”,事實上“粗心”不是安慰劑,應進一步關注,孩子是否知識點有缺失、或者講解答題方法。

文德路小學的數學老師鄧老師還表示,按照慣有思維和習慣做題是學生常見的現象,因此要注重日常整理、歸納錯題本的作用。學生還可在考試前有針對性地查漏補缺,減緩錯誤慣性。

問題3

作業做不好怪家長不負責

●解決:三年級放手讓孩子檢查作業

白媽媽在女兒三年級時發現語文、英語作業可逐步放手,但數學作業仍不斷卡殼,“數學題目量和難度都正常,但她每3分鐘喊一次媽媽。”女兒還會抱怨,作業沒有得到好評是因為媽媽不負責,更讓她覺得女兒數學學習依賴症太強。

越秀區一省一級小學班主任小鈴認為,如果孩子其他科目自主學習能力較強,但數學部分存在依賴症,可能與家長格外重視數學、孩子曾在數學學習中受挫相關。她建議家長和孩子一起重定數學學習目標,適當放鬆時間限制、正確率要求;對孩子的數學作業求助無需有求必應,或可先行寫出解題步驟、讓孩子講解給家長聽,重塑信心。

部分老師會讓家長檢查作業並簽字,這有利於家長掌握孩子的學習動態,但也是孩子轉移學習責任,産生依賴的原因之一。家長要允許孩子獨立完成的作業不完美,承擔與老師正面溝通的責任,可嘗試在三年級開始,從少到多、由簡到難逐步讓孩子自行對照題目進行檢查,學會自己對作業、答案負責。

問題4

一寫數學作業就各種拖延

●解決:創造安靜環境 嘗試請爸爸幫忙

“一拿出數學作業本,孩子就嘆氣,一會要喝水、上廁所,趴著寫一會又玩筆、發呆,好像渾身疼。”孩子就讀于荔灣區一外國語學校二年級的周媽媽表示,兒子拖延數學作業花樣百齣。

小鈴老師認為,在空間上,要留出高度和大小適合的學習桌,不擺放任何可能分散注意力的玩具、雜物;在時間上,可利用番茄工作APP,讓孩子專注數學25分鐘,給5分鐘時間休息;在互動上,家長不要隨意開門給孩子送牛奶、蘋果等食物。

小鈴老師還發現,不少學生家庭由媽媽全權輔導孩子的數學,當媽媽和自己“較真”、和孩子生氣時,爸爸並不理解媽媽為何發怒。她建議有條件的家庭由父母輪流輔導,部分爸爸在數學學習上有一定優勢,且心態更放鬆,此時孩子對數學的抵觸也相應降低。

編輯:Nancy
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