今天上午，南粵61.5万考生共赴高考，全國考生達1050万人

本報記者　王倩　夏楊　廖怀凌　張小磊　李志偉　張演欽　鄧瓊　劉虹　孫璇　通訊員　謝秋平　實習生　黃丹靜　申斯　韋英哲　梁翠連　陳燕洪　陶明霞　黃玉杰

本報今天上午消息　今天，廣東61.5万名考生齊赴考場開始高考，

魏明倫（著名劇作家）：

如果我寫，會從另一角度

“對什么什么說不”這句話跟我有淵源。最早出現這句話的是上世紀90年代流行的一本書《中國可以說“不”》，這是一本發泄民族主義情緒的書，引起了很大的非議。書中有一章攻擊《讀者》雜志，我當時馬上以“《讀者》可以說‘不’”為題寫了一篇文章，發表后被轉載多次，可以說是“以子之矛，攻子之盾”。

“可以說‘不’”這個句式現在已經被用濫了，我覺得這個題目的著眼點在“輕易”二字，也就是對一個事物不要輕易肯定，籠統否定，看問題不要沖動，高興抬之如天，不高興按之如地，輕易全盤否定。我估計考生的作文會差不多，因為這個題目從思路上彈性不是很大，發揮空間有限。

如果我寫，會從另一角度。比如現在人云亦云，中國人“浮躁”這一弱點很突出，一個流行詞出來，就會被反复使用，濫用！用得陳舊，陳腐不堪。比如地震之后，“第一時間”就被濫用，什么都是“第一時間”。

謝有順（文學評論家、中山大學中文系教授、博導）：

留下空間，有思想暗示性

這個作文題目雖給寫作者留下了想象的空間，但要出文采很不容易，因為這种題目有很強的思想暗示性。現在的學生，有動不動說“不”的話語暴力傾向，這在网絡語言中尤其如此。但從另一面說，現在的學生又太不會對流行趣味、對個人私利說“不”了。因此現在的學生不是缺乏說“不”或不會說“不”的勇气，而是缺乏思想的中間地帶，缺乏以理解、寬容、理性來對待世界和他人的眼光。

李公明（廣州美術學院教授）：

審題不易，題意有三階梯

感覺今年的作文題比去年要复雜。從審題、把握題意到寫得好，有一定難度。首先不是一個作文起草的問題，而是對這個題目的把握，容易在理解人的倫理問題、哲學問題時產生偏差。把握題意，有三個階梯：一，“不要輕易說‘不’”，那“輕易說‘不’”意味著什么？二，在什么情況下容易說“不”？三，為什么不能輕易說“不”？審題有這樣的三個階梯。

“說‘不’”是非常复雜的，特別是把個人的倫理責任、道德勇气都擺在一起的時候。這樣的作文題，對考生的人生態度、倫理責任、對自我价值觀的培養和認同，是一次考查。

我認為可以寫成一篇議論文，也可以寫成議論性散文，應該緊緊圍繞“說‘不’”進行論述。立意應該高遠一點，不能老是圍繞某件小事寫文章，應該有高遠的立意，同時又有具体的事例，層層遞進，強調邏輯上的气勢。

吳惟慶（廣東省藝術研究所所長、劇作家）：

看似簡單，實際內藏玄机

我覺得這個題目似乎是用口語命題，比較生活化，想象空間大。從字面上來說，是一种個人生活經驗的總結。用口語化方式命題反而顯得有點藝術性，就像有些電影、戲劇也是這樣。我覺得此題可以偏重記敘文，從生活中的事件、經歷來提煉主題，對考生來說不難；如果寫成論說文也可以，不過其論据也從生活中來，要求的立論能力較高。

但這也是一個寫好不容易的題目，看似簡單實際內藏玄机。立意要避免流于一般就頗難，選材還要選得巧妙獨特，才能反映出寫作者的水平。這里的“不”字有放棄、拒絕兩層意思。今年的考生可能從這個題目很容易聯想到剛剛經歷的四川地震，在災難面前，社會不要輕易放棄營救、救助，只要還有一線希望，就不要放棄；而災民本身，也不要拒絕同情、愛心和幫助。不過如果人人都往這里想，容易變成大眾題材，就是人人筆下皆有但難以出新。

（編輯：日京）