蘇霍姆林斯基說：“師生之間是一种互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成。”和諧的師生關系是提高教育教學質量的良好起點。古人云：“系其師，信其道。”它深刻而精辟地說明了和諧的師生關系在教學活動中重要作用。而缺少良好的師生關系，教師的教學有效性必將大打折扣。葉圣陶說過：在你的
教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。教師作為學生的管理者，教育教學的主要實施者和推動者，他的每一句話、每一個眼神、每一個舉動，無不影響著學生，影響著教育教學的效果。因此，构建良好的師生關系關鍵在于教師。那么，和諧的師生關系、是怎樣建立起來的呢？
一、嚴格自律，用良好的形象吸引、感染學生
一個具有良好形象的人，不管在何地，總能獲得別人的好感，別人總喜歡接近他，愿意同他交往。同樣，有著良好形象的教師，更容易把學生吸引到自己身邊來。也只有當學生對老師有了好感，才愿意親近老師，融洽的師生關系才可能建立起來。教師要想樹立好自己的形象，首先要在學生面前，注意自己的一言一行，力求談吐文雅，幽默風趣，舉止庄重、大方、得体。
展示教學的魅力，提高教學活動的吸引力，才是优化師生情感的重要策略。教師應注意用生動活潑、知識淵博、充滿情趣的課堂教學來吸引學生。在課堂上，閱讀一篇課文時，巧妙地聯系現實生活，讓學生結合真切的生活經歷理解文章主題；涉及一個成語，順帶牽出有關的歷史故事，既丰富了學生的知識，又激起學生學習上的興趣。輕松活潑、情趣盎然的教學使學生陶醉其中，師生關系趨向和諧。
此外，樹立好自己形象，教師還要形成高度負責的工作作風，嚴于律己，以身作則，做學生的模范。
二、民主平等，用貼心的交流走近學生
融洽的師生關系是師生在通過交流的基礎上形成的。中學生對老師的一言一行也有了自己的看法，對老師的安排接受程度也不同，甚至還有比較多的逆反心理。教師要能以朋友的身份出現在學生面前，平等地對待每一個學生，多与學生進行交流，這樣學生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關系也就會越來越融洽。針對這些情況，我覺得建立和諧的師生關系，教師要努力做到：公平合理地對待每一個學生，与學生談話心平气和，動之以情，曉之以理，不盛气凌人；課堂上不搞“一言堂”，給學生自由，讓他們成為課堂中心，使每一個學生都能獲得在課堂展示風采的机會。
三、關愛備至，成為和諧師生的橋梁与紐帶
“感人心者，莫過于情”。愛，是教育的靈魂，師生情感本身就是一种巨大的教育力量，只有熱愛學生，才能耐心的去雕塑、去幫助每一個學生。夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師要像對待自己的親人一樣愛護學生、信任學生，把學生放在心中，給予每一個學生無私的愛。比如平常和學生談心，了解學生的家庭情況、興趣愛好、心理狀況，對學生的日常學習生活情況給予關心和幫助；多些微笑，多些表揚，讓學生感到教師的和藹可親、真誠懇切。只有師生關系處在這樣一种關愛、平等的和諧气氛之中。學生才能直言面對教師，大膽投入到學習之中，去体驗、去完成學習任務。
良好的教學質量离不開和諧的師生關系，只要教師樹立好自己的形象，多去關愛体貼學生，尊重學生，和諧的師生關系就會形成。
（作者：湖南省湘譚市雙馬中學駱海燕）
（編輯：李成敏）
