莆軒
最近發生在大學里的一系列所謂教授虐待學生的事件被廣泛評論。大學亂象發生不是偶然的，而是長期積累下來的一种寄生于高等教育肌体之上的腫瘤。問題的根源至少在三點，一是教育体制問題，二是大學管理問題，三是師生修養問題。
教育体制的問題，是把教育當成產業來斂財，利益第一的指導思想使得
學校有了明确的目標，剛剛培育起來的尊師重教的氛圍在面臨教育產業化趨勢的侵蝕下已經變成無本之木，在這种前提下，還有一批人主張高校實行高收費，有關方面借机斂財的同時向社會輸送一批一批沒有真才實學、沒有嚴謹作風、沒有高貴品質的垃圾人才，難免不讓人為中國的未來擔憂！
大學管理体制的問題，不僅是課程設置的問題，也有教育理念的迷茫問題，中國的許多大學管理現在照搬了一些外國的教育模式，尤其是強調給學生充分的自由和人格尊重，其實這是東施效顰，是走了樣的外部形体動作，本質的東西卻一點都沒有學到，這是中國孩子的悲哀，是中國教育的悲哀，是大學机构自身的悲哀，更是中國未來的悲哀！至于蕭瀚教授的站出來（公開發表觀點）以及退出去（莫名其妙辭職），僅僅是為已經千瘡百孔的大學管理体制暴露病象增加了一點點催化劑而已，所謂他“正是一位‘為學生爭人格，為教授爭自由，為民族爭未來’的實踐者”的結論根本無從談起，正如他解釋自己辭職的理由是：“為了讓這個昏亂的社會清醒，我必須做出這樣的犧牲”，他也許搞不清楚，這個“昏亂的社會”的根本原因在于缺乏秩序、紀律和嚴謹的作風，而大學由來已久的散漫是造成社會秩序、公共紀律和嚴謹作風缺失的一個重要環節！
至于師生的修養問題，有許多的新聞、影視作品中涉及到了，以及親眼所見親耳所聞，司空見慣，已經無庸贅言，說到底還是体制与管理身上孳生的毒素。
需要反省的，不僅是教授和學生，也不僅是學校，更主要的是國家教育主管部門，同時，反思問題的方式也要改變一下，不要總是站在自己的角度看別人的問題，多從自身入手，比如：學生不守校紀是不是自己的問題？教授的課沒有吸引力是不是自己的問題？學校管理督導不嚴是不是自己的問題？教育主管部門宏觀指導不夠是不是自己的問題？但總歸一句話還是，中國的教育風气到了必須嚴厲整肅的時候了！
（作者系資深報人）
（編輯：Winzi）
