啟蒙教育和早教的區別何在?教你透過時間看教育重點

來源︰華龍網 作者︰ 發表時間︰2018-01-31 11:49

現在的爸爸媽媽都比較重視寶寶的早期教育,從胎教,到啟蒙教育,再到早教教育。對于這些具體的教育時間,和重點教育的內容你是不是還有些傻傻分不清了。相信有很多的家長對啟蒙教育和早教的區別還分不清楚吧。

那麼,啟蒙教育適合哪個年齡段的寶寶,早教教育又適合哪個年齡段的寶寶呢?這兩者之間的教育重點有何區別不同嗎?關于,啟蒙教育和早教的區別,及啟蒙教育和早教的內容重點和重要性,將在下文中為大家揭曉謎底,不如一起來看看吧!

啟蒙教育和早教的區別

總體來說0-12歲之間都叫早教,因為12歲以下孩子還沒有形成系統的認知觀念,學習力很強,所以說越小的孩子早教效果也是最好的。

0-3歲應該是屬于啟蒙階段,3-6歲確切來說是叫幼教,接下來的6-12歲叫早教。

兒童的潛在能力遵循著一個遞減規律。生下來具有100分潛在能力的兒童,如果一出生就進行理想的教育和開發,就可能具有100分能力的人,如果5歲開始早教,只能成為有80分能力的人,如果10歲開始教育,只能成為60分能力的人。

由此看,對孩子教育和開發得越早,越有利于潛在智能的發揮,而教育得越晚,越不利于潛在智能的開發教育,兒童生來具有的潛在能力越難以發揮。

不同階段的孩子教育重點不同︰

1~3個月︰訓練重點在充分利用先天反射的同時,建立後天條件反射,越多越好。如定時喂奶、定時解尿、定時入睡等。讓孩子听各種不同的聲音。如流水“嘩嘩”聲、小鳥“嘀嘀”鳴叫聲等;還鍛煉嬰兒看各種色彩鮮艷的物品。

3~6個月︰訓練重點是手的抓握能力和全身運動的功能。如練習讓孩子夠取玩具。媽媽可拿一些色彩鮮艷,或者能發出清脆的叮當聲的玩具在孩子面前發出聲響,讓孩子有意去抓;媽媽也可準備脆一些的紙,媽媽可先示範,讓孩子進行撕紙;媽媽也可教寶寶拿捏一些小物品。比如會發出聲響的橡皮小球等;也可教孩子搖鈴。媽媽最好多用一些發音詞。比如︰啊、哈、哇、爸等,這樣寶寶容易學。

6~9個月︰訓練重點是練習翻身和爬行。在訓練翻身和爬行時,父母可和寶寶一起爬,引起寶寶的興趣;可練習用手捏、敲等動作。

9~12個月,訓練重點是培養孩子獨立站和行走的能力。可教寶寶用拇指、食指進行拾物。不過最好讓寶寶撿拾一些好玩的東西,這樣可以激發他撿拾的興趣;撕紙可以繼續練習,寶寶學會說“再見”等簡單的詞語;可有意地培養力和認識事物的能力。

1~2歲︰訓練重點是走、跑、跳的靈活動作。媽媽可多放手,不用擔心孩子摔倒而不放心。讓孩子偶爾摔一下,對孩子學步不是壞事。這時的孩子已經學會用筆亂涂畫。不要刻意規定孩子畫什麼,讓孩子隨心所欲地涂抹,拓展孩子想象力。

2~3歲︰訓練重點是培養孩子的口頭表達能力。比如“你好!”“謝謝!”“媽媽,再見!”;孩子已經學會翻書。有空多拿一些書在孩子能觸及的地方,培養孩子對書的親密;有意培養孩子的思維、概括能力。看到一些事物讓孩子去思維,去概括;要培養孩子的獨立性。讓孩子做力所能及的事。

3~4歲︰這階段的寶寶重點是記數能力和思維能力的培養。父母要進一步加強寶寶語言能力的訓練。有空的時候,媽媽要多跟寶寶練習說短句,講故事,豐富寶寶詞匯量;同時要讓孩子與小朋友做游戲,並逐漸建立起生活和行為的規範。

幼兒早教的重要性有哪些?

1.促進大腦發展和身體成長,讓孩子越來越聰明,身體越來越靈活。

2.促進感覺統合,使孩子在入學後具有最佳的學習能力和動手能力。

3.發展孩子的適應力、觀察力、記憶力、專注力、思考力,具備發現問題和解決問題的基本能力。

4.提高孩子的語言能力、邏輯思維能力和溝通能力,使孩子具備入學接受正規教育的條件。

5.培養良好的習慣,能辨別是非,具備一定的生活管理能力,特別是時間管理能力。

6.懂得保護自己,能避開危險,抗拒誘惑,記住主要的電話和家庭地址,知道危急時如何求助。

自寶寶出生以來,作為爸爸媽媽要操心的事情有太多。關于寶寶的飲食起居,日常護理,如何教育培養這些都是父母必須考慮的問題。我們可以根據自家寶寶的特點來進行選擇性的培養,看看寶寶對哪方面比較顯得有天賦,那就著重培養哪方面的才能,總之,只要寶寶開心快樂,健康茁壯成長就很幸運了。

編輯︰王楠
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啟蒙教育和早教的區別何在?教你透過時間看教育重點

華龍網2018-01-31 11:49:48

現在的爸爸媽媽都比較重視寶寶的早期教育,從胎教,到啟蒙教育,再到早教教育。對于這些具體的教育時間,和重點教育的內容你是不是還有些傻傻分不清了。相信有很多的家長對啟蒙教育和早教的區別還分不清楚吧。

那麼,啟蒙教育適合哪個年齡段的寶寶,早教教育又適合哪個年齡段的寶寶呢?這兩者之間的教育重點有何區別不同嗎?關于,啟蒙教育和早教的區別,及啟蒙教育和早教的內容重點和重要性,將在下文中為大家揭曉謎底,不如一起來看看吧!

啟蒙教育和早教的區別

總體來說0-12歲之間都叫早教,因為12歲以下孩子還沒有形成系統的認知觀念,學習力很強,所以說越小的孩子早教效果也是最好的。

0-3歲應該是屬于啟蒙階段,3-6歲確切來說是叫幼教,接下來的6-12歲叫早教。

兒童的潛在能力遵循著一個遞減規律。生下來具有100分潛在能力的兒童,如果一出生就進行理想的教育和開發,就可能具有100分能力的人,如果5歲開始早教,只能成為有80分能力的人,如果10歲開始教育,只能成為60分能力的人。

由此看,對孩子教育和開發得越早,越有利于潛在智能的發揮,而教育得越晚,越不利于潛在智能的開發教育,兒童生來具有的潛在能力越難以發揮。

不同階段的孩子教育重點不同︰

1~3個月︰訓練重點在充分利用先天反射的同時,建立後天條件反射,越多越好。如定時喂奶、定時解尿、定時入睡等。讓孩子听各種不同的聲音。如流水“嘩嘩”聲、小鳥“嘀嘀”鳴叫聲等;還鍛煉嬰兒看各種色彩鮮艷的物品。

3~6個月︰訓練重點是手的抓握能力和全身運動的功能。如練習讓孩子夠取玩具。媽媽可拿一些色彩鮮艷,或者能發出清脆的叮當聲的玩具在孩子面前發出聲響,讓孩子有意去抓;媽媽也可準備脆一些的紙,媽媽可先示範,讓孩子進行撕紙;媽媽也可教寶寶拿捏一些小物品。比如會發出聲響的橡皮小球等;也可教孩子搖鈴。媽媽最好多用一些發音詞。比如︰啊、哈、哇、爸等,這樣寶寶容易學。

6~9個月︰訓練重點是練習翻身和爬行。在訓練翻身和爬行時,父母可和寶寶一起爬,引起寶寶的興趣;可練習用手捏、敲等動作。

9~12個月,訓練重點是培養孩子獨立站和行走的能力。可教寶寶用拇指、食指進行拾物。不過最好讓寶寶撿拾一些好玩的東西,這樣可以激發他撿拾的興趣;撕紙可以繼續練習,寶寶學會說“再見”等簡單的詞語;可有意地培養力和認識事物的能力。

1~2歲︰訓練重點是走、跑、跳的靈活動作。媽媽可多放手,不用擔心孩子摔倒而不放心。讓孩子偶爾摔一下,對孩子學步不是壞事。這時的孩子已經學會用筆亂涂畫。不要刻意規定孩子畫什麼,讓孩子隨心所欲地涂抹,拓展孩子想象力。

2~3歲︰訓練重點是培養孩子的口頭表達能力。比如“你好!”“謝謝!”“媽媽,再見!”;孩子已經學會翻書。有空多拿一些書在孩子能觸及的地方,培養孩子對書的親密;有意培養孩子的思維、概括能力。看到一些事物讓孩子去思維,去概括;要培養孩子的獨立性。讓孩子做力所能及的事。

3~4歲︰這階段的寶寶重點是記數能力和思維能力的培養。父母要進一步加強寶寶語言能力的訓練。有空的時候,媽媽要多跟寶寶練習說短句,講故事,豐富寶寶詞匯量;同時要讓孩子與小朋友做游戲,並逐漸建立起生活和行為的規範。

幼兒早教的重要性有哪些?

1.促進大腦發展和身體成長,讓孩子越來越聰明,身體越來越靈活。

2.促進感覺統合,使孩子在入學後具有最佳的學習能力和動手能力。

3.發展孩子的適應力、觀察力、記憶力、專注力、思考力,具備發現問題和解決問題的基本能力。

4.提高孩子的語言能力、邏輯思維能力和溝通能力,使孩子具備入學接受正規教育的條件。

5.培養良好的習慣,能辨別是非,具備一定的生活管理能力,特別是時間管理能力。

6.懂得保護自己,能避開危險,抗拒誘惑,記住主要的電話和家庭地址,知道危急時如何求助。

自寶寶出生以來,作為爸爸媽媽要操心的事情有太多。關于寶寶的飲食起居,日常護理,如何教育培養這些都是父母必須考慮的問題。我們可以根據自家寶寶的特點來進行選擇性的培養,看看寶寶對哪方面比較顯得有天賦,那就著重培養哪方面的才能,總之,只要寶寶開心快樂,健康茁壯成長就很幸運了。

編輯︰王楠
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