育兒支招︰家長可用“契約”規範孩子玩手機

來源︰北京青年報 作者︰李夢婷 發表時間︰2018-01-15 17:52

微信公眾號提問︰學校的很多作業要用手機完成,比如英語閱讀、安全教育等,孩子很容易寫完作業後玩手機,或者邊寫邊玩。學校總是跟我們家長強調少讓或不讓孩子玩手機和電腦,可是這樣的作業安排下來後,家長該如何指導孩子正確使用手機?

專家觀點

北京市第二中學通州分校特級教師李得武︰手機的雙刃劍功能確實讓家長很頭疼,方便的同時也帶來了管理問題。孩子感覺被監控和父母不放心的矛盾確實很難處理,處理不好甚至會引發沖突和矛盾。

學校會布置一些需要在線完成的作業,但是一般情況下會有時間約束。例如,完成一份問卷,大約需要10分鐘到20分鐘的時間,如果孩子在這個時長內完成,應該比較合理。作為家長,遇到上述情況,可以同孩子共同約定一個時長,達到規定時間,要求孩子關機或者停用手機。“契約”不僅能化解不必要的糾紛,又能培養孩子的“契約”精神。但是,如果家長的處理方法不明智,而是在孩子面前抱怨學校的要求“不合理”,不僅不利于問題的解決,而且還會給孩子可趁之機,利用家長的怨氣刻意制造一些家校矛盾。

手機管理現象的背後,家長應該深思考教育的一些本質問題。事實上,教育肩負著培養“社會人”的職能,教育所期望的未來社會人,不僅要能夠使用包括手機在內的各種電子產品,而且還要“用好”。目前,人工智能日漸成為我們生活重要部分,我們的下一代應該是人工智能的主宰者,否則,我們的孩子可能不適應未來社會。對于學生,電子產品既是誘惑又是學習工具,家長和老師是協調者和指導者,大家的責任不是完全切斷孩子和電子產品的聯系,而是不讓手機主宰我們的孩子。

怎樣管理手機更有效呢?好的方法是立“契約”,即家長同孩子一起制定手機使用的時長、內容等。這種做法的優點是能把生活事件同教育結合起來,培養孩子的“契約”精神。

此外,契約精神的本質是平等和守信,家長如果把這種教育策略貫穿于家庭教育,會對培養孩子誠實守信的品質大有裨益。生活中,許多情況下都可以立契約。孩子去同學聚會,可約定時長、是否喝酒等細節問題。久而久之,當孩子接受並習慣這種管理方式時,他們就會自覺遵守契約,並習得誠實守信的品質。契約還可以培養孩子的責任心,比如說孩子應該承擔哪些家務勞動,完全可以通過契約實現。(文/記者 李夢婷)

編輯︰王楠
數字報

育兒支招︰家長可用“契約”規範孩子玩手機

北京青年報2018-01-15 17:52:55

微信公眾號提問︰學校的很多作業要用手機完成,比如英語閱讀、安全教育等,孩子很容易寫完作業後玩手機,或者邊寫邊玩。學校總是跟我們家長強調少讓或不讓孩子玩手機和電腦,可是這樣的作業安排下來後,家長該如何指導孩子正確使用手機?

專家觀點

北京市第二中學通州分校特級教師李得武︰手機的雙刃劍功能確實讓家長很頭疼,方便的同時也帶來了管理問題。孩子感覺被監控和父母不放心的矛盾確實很難處理,處理不好甚至會引發沖突和矛盾。

學校會布置一些需要在線完成的作業,但是一般情況下會有時間約束。例如,完成一份問卷,大約需要10分鐘到20分鐘的時間,如果孩子在這個時長內完成,應該比較合理。作為家長,遇到上述情況,可以同孩子共同約定一個時長,達到規定時間,要求孩子關機或者停用手機。“契約”不僅能化解不必要的糾紛,又能培養孩子的“契約”精神。但是,如果家長的處理方法不明智,而是在孩子面前抱怨學校的要求“不合理”,不僅不利于問題的解決,而且還會給孩子可趁之機,利用家長的怨氣刻意制造一些家校矛盾。

手機管理現象的背後,家長應該深思考教育的一些本質問題。事實上,教育肩負著培養“社會人”的職能,教育所期望的未來社會人,不僅要能夠使用包括手機在內的各種電子產品,而且還要“用好”。目前,人工智能日漸成為我們生活重要部分,我們的下一代應該是人工智能的主宰者,否則,我們的孩子可能不適應未來社會。對于學生,電子產品既是誘惑又是學習工具,家長和老師是協調者和指導者,大家的責任不是完全切斷孩子和電子產品的聯系,而是不讓手機主宰我們的孩子。

怎樣管理手機更有效呢?好的方法是立“契約”,即家長同孩子一起制定手機使用的時長、內容等。這種做法的優點是能把生活事件同教育結合起來,培養孩子的“契約”精神。

此外,契約精神的本質是平等和守信,家長如果把這種教育策略貫穿于家庭教育,會對培養孩子誠實守信的品質大有裨益。生活中,許多情況下都可以立契約。孩子去同學聚會,可約定時長、是否喝酒等細節問題。久而久之,當孩子接受並習慣這種管理方式時,他們就會自覺遵守契約,並習得誠實守信的品質。契約還可以培養孩子的責任心,比如說孩子應該承擔哪些家務勞動,完全可以通過契約實現。(文/記者 李夢婷)

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