調查︰87.2%受訪者接受過在線教育

來源︰中國青年報 作者︰ 發表時間︰2018-01-10 17:59

越來越多的人正通過網絡進行線上學習。某移動互聯網行業市場信息咨詢機構發布的《2017年中國在線教育行業白皮書》顯示,2018年,中國在線教育市場規模將突破3000億元。不過,在線教育迅速發展的同時,一些問題也隨之暴露出來。

日前,中國青年報社社會調查中心聯合問卷網,對2023名受訪者進行的一項調查顯示,87.2%的受訪者接受過在線教育。54.1%的受訪者認為在線教育平台教師職業道德和教學水平參差不齊。50.4%的受訪者期待加強在線教育平台教師資格篩選和能力評估。

受訪者中,00後佔1.3%,90後佔29.3%,80後佔49.8%,70後佔15.0%,60後佔4.2%,其他年齡段佔0.4%。

64.2%受訪者覺得線上教育學習效果好

35歲的王澤鑫(化名)是某民企的員工,他曾給10歲的女兒報過一門在線英語課。“我自己英語不好,沒法教孩子。報線下班還得接送,就選了一門在線課程”。

今年26歲的黃金玲在某互聯網創新教育公司工作,主要負責為殘疾人提供線上教育。由于工作需要用到數理統計知識,黃金玲在慕課上選了兩門評價比較好的課程。

本次調查顯示,87.2%的受訪者接受過在線教育。對于為什麼會通過網絡平台學習,55.2%的受訪者是為發展興趣愛好,50.0%的受訪者是為考證,33.2%的受訪者是在線上平台學習學校課程,17.9%的受訪者通過線上平台補習。

黃金玲一般在晚上進行線上學習,兩門課一共20課時,她感覺學習效果還不錯。

與黃金玲的感受不同,王澤鑫則覺得在線學習效果不太好。“小孩注意力不集中,在線課程老師又不能監督,只是干巴巴地講”。

調查顯示,64.2%的受訪者認為線上教育的學習效果好,31.7%的受訪者覺得一般,4.2%的受訪者覺得不好。

在黃金玲看來,在線課程都在網絡上,什麼時候听都可以,選擇性也多。“比如數理統計,很多學校都有公開課,你可以選擇評價最高的,最適合自己的”。

在線教育有哪些優點?調查中,74.8%的受訪者認為是上課方便,不受時間地點限制;46.4%的受訪者認為是價格便宜;40.5%的受訪者感覺互動效果好,不只以教師為中心;39.5%的受訪者認為這種授課方式便于知識資料的管理和查看;33.4%的受訪者認為可以听世界各地不同教師的課程。

54.1%受訪者指出在線教育平台教師職業道德和教學水平參差不齊

某高校的大四學生郝雨田曾學習過在線英語,她覺得線上課程缺乏系統設計,而且,往往不能根據學生水平進行分層授課。“另外,線上課程的學習更需要學生有自制力,否則效果會打折扣”。

相比線下課程,沒有課堂氛圍,與老師同學交流不便被受訪者認為是線上教育的最大劣勢(68.5%),其他的劣勢還有網絡不穩定(48.3%),網絡環境注意力不易集中(40.9%),學習界面千篇一律(34.6%)等。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析,目前我國的在線教育存在著不夠了解市場需求、內容缺乏特點和多樣性兩大短板。“很多人認為在線教育可以把教育資源傳播到更為偏遠的地方,但是那里的孩子需要什麼樣教育,我們是不了解的。另外,在線教育缺少獨特內容,大都是把書本上的東西搬到在線上,把應試的內容用在線的形式呈現,缺少生命力”。

黃金玲感覺,目前在線教育的教師門檻低。“一些線上平台沒有對老師學歷和經驗的要求,有的老師教學能力低,講課死板”。

郝雨田表示,學生通常是通過廣告來選擇課程的,但廣告難免存在夸大的情況。

調查中,54.1%的受訪者指出在線教育平台教師職業道德和教學水平參差不齊;53.1%的受訪者指出當前在線教育行業存在惡性競爭,虛假宣傳的問題;52.0%的受訪者直言在線教育課程收費標準不透明。其他問題還有在線教育機構審查標準不一(45.3%),課程版權保護缺失(25.8%),缺少維權渠道(19.9%)等。

50.4%受訪者期待加強在線教育平台教師資格篩選和能力評估

儲朝暉認為,在線教育行業惡性競爭和虛假宣傳,根本原因是在線教育沒有獨特的內容。他還指出,教師缺乏規範是目前在線教育面臨的主要問題。“雖然我之前也建議過應該做在線教育教師的資質評估,但這需要教師自己申報,可能有些人會不合格,申報不積極。另外,如果機構不在乎教師是否有資質,那大家就不會去申報”。

儲朝暉認為,從長遠來看,需要由第三方開展對在線教師的資質評估,通過這個過程促進更多的教師來做資質評估。

關于促進在線教育行業健康發展,調查中,59.6%的受訪者希望培育精品課程,50.4%的受訪者期待加強在線教育教師資格篩選和能力評估,45.0%的受訪者建議制定相關行業標準。其他的建議還有加強行業監督管理(40.8%),加強課程版權和知識產權保護(28.2%),暢通消費者維權渠道(19.9%)等。

儲朝暉分析,目前在線教育的內容非常復雜,如果教育管理部門過度介入,有可能限制了在線教育發展的多樣性。“管理部門一定要對相關投訴嚴肅處理。在線教師資質審查困難,但對教育機構的資質審查一定要加強。消費者也要加強鑒別能力”。

此外,儲朝暉表示,在線教育傳播得更快、更廣、更便捷,從傳播方式上看,這會是一種趨勢,但是教育理念、教育內容和方法本質等是沒有變的,有了在線教育後依然需要因材施教。

編輯︰王楠
數字報

調查︰87.2%受訪者接受過在線教育

中國青年報2018-01-10 17:59:58

越來越多的人正通過網絡進行線上學習。某移動互聯網行業市場信息咨詢機構發布的《2017年中國在線教育行業白皮書》顯示,2018年,中國在線教育市場規模將突破3000億元。不過,在線教育迅速發展的同時,一些問題也隨之暴露出來。

日前,中國青年報社社會調查中心聯合問卷網,對2023名受訪者進行的一項調查顯示,87.2%的受訪者接受過在線教育。54.1%的受訪者認為在線教育平台教師職業道德和教學水平參差不齊。50.4%的受訪者期待加強在線教育平台教師資格篩選和能力評估。

受訪者中,00後佔1.3%,90後佔29.3%,80後佔49.8%,70後佔15.0%,60後佔4.2%,其他年齡段佔0.4%。

64.2%受訪者覺得線上教育學習效果好

35歲的王澤鑫(化名)是某民企的員工,他曾給10歲的女兒報過一門在線英語課。“我自己英語不好,沒法教孩子。報線下班還得接送,就選了一門在線課程”。

今年26歲的黃金玲在某互聯網創新教育公司工作,主要負責為殘疾人提供線上教育。由于工作需要用到數理統計知識,黃金玲在慕課上選了兩門評價比較好的課程。

本次調查顯示,87.2%的受訪者接受過在線教育。對于為什麼會通過網絡平台學習,55.2%的受訪者是為發展興趣愛好,50.0%的受訪者是為考證,33.2%的受訪者是在線上平台學習學校課程,17.9%的受訪者通過線上平台補習。

黃金玲一般在晚上進行線上學習,兩門課一共20課時,她感覺學習效果還不錯。

與黃金玲的感受不同,王澤鑫則覺得在線學習效果不太好。“小孩注意力不集中,在線課程老師又不能監督,只是干巴巴地講”。

調查顯示,64.2%的受訪者認為線上教育的學習效果好,31.7%的受訪者覺得一般,4.2%的受訪者覺得不好。

在黃金玲看來,在線課程都在網絡上,什麼時候听都可以,選擇性也多。“比如數理統計,很多學校都有公開課,你可以選擇評價最高的,最適合自己的”。

在線教育有哪些優點?調查中,74.8%的受訪者認為是上課方便,不受時間地點限制;46.4%的受訪者認為是價格便宜;40.5%的受訪者感覺互動效果好,不只以教師為中心;39.5%的受訪者認為這種授課方式便于知識資料的管理和查看;33.4%的受訪者認為可以听世界各地不同教師的課程。

54.1%受訪者指出在線教育平台教師職業道德和教學水平參差不齊

某高校的大四學生郝雨田曾學習過在線英語,她覺得線上課程缺乏系統設計,而且,往往不能根據學生水平進行分層授課。“另外,線上課程的學習更需要學生有自制力,否則效果會打折扣”。

相比線下課程,沒有課堂氛圍,與老師同學交流不便被受訪者認為是線上教育的最大劣勢(68.5%),其他的劣勢還有網絡不穩定(48.3%),網絡環境注意力不易集中(40.9%),學習界面千篇一律(34.6%)等。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析,目前我國的在線教育存在著不夠了解市場需求、內容缺乏特點和多樣性兩大短板。“很多人認為在線教育可以把教育資源傳播到更為偏遠的地方,但是那里的孩子需要什麼樣教育,我們是不了解的。另外,在線教育缺少獨特內容,大都是把書本上的東西搬到在線上,把應試的內容用在線的形式呈現,缺少生命力”。

黃金玲感覺,目前在線教育的教師門檻低。“一些線上平台沒有對老師學歷和經驗的要求,有的老師教學能力低,講課死板”。

郝雨田表示,學生通常是通過廣告來選擇課程的,但廣告難免存在夸大的情況。

調查中,54.1%的受訪者指出在線教育平台教師職業道德和教學水平參差不齊;53.1%的受訪者指出當前在線教育行業存在惡性競爭,虛假宣傳的問題;52.0%的受訪者直言在線教育課程收費標準不透明。其他問題還有在線教育機構審查標準不一(45.3%),課程版權保護缺失(25.8%),缺少維權渠道(19.9%)等。

50.4%受訪者期待加強在線教育平台教師資格篩選和能力評估

儲朝暉認為,在線教育行業惡性競爭和虛假宣傳,根本原因是在線教育沒有獨特的內容。他還指出,教師缺乏規範是目前在線教育面臨的主要問題。“雖然我之前也建議過應該做在線教育教師的資質評估,但這需要教師自己申報,可能有些人會不合格,申報不積極。另外,如果機構不在乎教師是否有資質,那大家就不會去申報”。

儲朝暉認為,從長遠來看,需要由第三方開展對在線教師的資質評估,通過這個過程促進更多的教師來做資質評估。

關于促進在線教育行業健康發展,調查中,59.6%的受訪者希望培育精品課程,50.4%的受訪者期待加強在線教育教師資格篩選和能力評估,45.0%的受訪者建議制定相關行業標準。其他的建議還有加強行業監督管理(40.8%),加強課程版權和知識產權保護(28.2%),暢通消費者維權渠道(19.9%)等。

儲朝暉分析,目前在線教育的內容非常復雜,如果教育管理部門過度介入,有可能限制了在線教育發展的多樣性。“管理部門一定要對相關投訴嚴肅處理。在線教師資質審查困難,但對教育機構的資質審查一定要加強。消費者也要加強鑒別能力”。

此外,儲朝暉表示,在線教育傳播得更快、更廣、更便捷,從傳播方式上看,這會是一種趨勢,但是教育理念、教育內容和方法本質等是沒有變的,有了在線教育後依然需要因材施教。

編輯︰王楠
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